走進(jìn)班級，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)地上一些小小的紙屑。每一次，我都會彎腰撿起來，或者讓周邊的孩子撿起來。
紙屑很碎小，絕對不是孩子們有意扔的，撿的次數(shù)多了，我也心生納悶，這些小紙片哪里來的呢？
我開始觀察孩子們，我看到有幾個小孩子有這樣的習(xí)慣：坐在課桌邊的時候，他的手會不經(jīng)意的揉捏著課本的角或者作業(yè)本的邊角，或者手里會有一張紙一支筆，他會無意識的揉捏，或者有的桌洞里會有擦拭臟物的紙團(tuán)，地上帶出來的小紙屑就是這樣產(chǎn)生的。
這事我在班里講了幾次，每次小孩子都聽的很認(rèn)真，但是過后該怎樣還是怎樣。
事情雖小，卻很棘手。學(xué)生又不是有意為之，懲罰也沒有理由。怎么做才能徹底解決這個事？
今天中午課間，我在讀《教育的美好生活》，看到了這樣的一段話：從小引導(dǎo)他們懷著愛意觀察生命的歷程，從而感受生命的價值，讓他們學(xué)會建設(shè)性技能，使他們懂的殫精竭慮慢慢熬出來的成果是多么輕易地就可以毀于一旦，從而心存敬畏。
心存敬畏？對，就從心存敬畏做起。
我開始檢查學(xué)生的課本，我看到大部分孩子的課本用的干干凈凈，課本里記錄的痕跡也清清楚楚。但是有一些學(xué)生課本用的就很糟糕：要不就是卷角了，要不就是撕下書皮了，要不就是亂寫亂畫了，那種隨意而為，讓人看了心痛。
課本是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)伙伴，一個心懷愛意用課本的孩子一定會對它心存敬畏，格外珍惜。
可是，這些孩子對課本的敬畏之心在哪里？
我又檢查學(xué)生的作業(yè)本，大部分孩子作業(yè)本用的整整齊齊，書寫的認(rèn)認(rèn)真真。但是，少數(shù)孩子的作業(yè)本亂七八糟，你可以看到他們的作業(yè)本根本沒有任何的計劃和分類，這頁上隨意寫幾個生字，那頁上就變成了英語，再翻看就成了數(shù)學(xué)題，本子是亂的，書寫也是亂的。
作業(yè)本應(yīng)該是學(xué)生耕耘學(xué)業(yè)的土地，凡是用心耕作和建設(shè)這片土地的孩子不可能隨意毀滅它的。
這些孩子，對作業(yè)本的敬畏之心在哪里？
你會發(fā)現(xiàn)，地上的紙屑大都來自于課本和作業(yè)亂七八糟的孩子之手。
小事不小啊！
敬畏心是一個人思想靈魂中最基礎(chǔ)的素質(zhì)，更是一個民族不能或缺的優(yōu)良品質(zhì)。
一個孩子對課本對作業(yè)本都無法心存敬畏，日后該怎樣讓他們對人對事對生命心存敬畏？
敬畏是什么?
敬畏是人類對待事物的一種姿態(tài)，這里的“敬”：除了“彬彬有禮”、“恭恭敬敬”外，還有做事嚴(yán)肅認(rèn)真，免犯錯誤;“畏”：除了“擔(dān)心、憂慮”外，還形容“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，既敬重又畏懼。
敬畏就是對一切神圣事物的態(tài)度。懷有這種態(tài)度，它才能讓人懂得自警與自省，它才有助于人規(guī)范與約束自己的言行舉止。不僅如此，它還能促進(jìn)人與人、人與社會、人與自然形成和諧關(guān)系。
這絕對了不是小紙屑的事，我開始意識到問題的嚴(yán)重。
課上，我和孩子們談敬畏之心。
我說：孩子們，咱們到這個新班級來快一個學(xué)期了，大家喜歡它嗎？
學(xué)生說：喜歡。
我說：說說你們在這里的幸福感覺吧。
學(xué)生有的說：安靜舒心。
有的說：可以讀書。
有的說：干凈整齊，還有花草，像家一樣。
我又問學(xué)生，這樣的環(huán)境是誰努力建設(shè)的??？
學(xué)生說：老師和我們，還有家長。
我說：對，如果今天我們自己親自把它毀掉，比如把地上堆滿垃圾，把花草扔掉，大家在這里可以隨意打鬧。大家愿意嗎？
學(xué)生齊聲回答：不愿意。
我說：是的，我也不愿意。咱們大家齊心協(xié)力建設(shè)了它就不能毀滅它，就得對它有敬畏之心。
同學(xué)們開始體會我說的敬畏之心。
我趁機(jī)說：同學(xué)們想想，陪伴我們學(xué)習(xí)最多的用具是什么？
學(xué)生回答：課本，作業(yè)，還有筆。
我說：對，這些東西是我們學(xué)習(xí)的用具，也是我們最親密的伙伴，現(xiàn)在大家檢查一下自己的課本作業(yè)本，看看它們的模樣。
學(xué)生開始檢查。有的很驕傲的看著我，像在說：老師，看我的多整齊。有的低著頭，怕我看到。我在想，此刻他們應(yīng)該在反思了。
我說：同學(xué)們，假如你是你手里的課本或者作業(yè)本，你想對自己的伙伴說什么？
大家開始深思，心里產(chǎn)生與課本作業(yè)本的對話。
我說：同學(xué)們，如果連自己最親密的伙伴都無情的隨意撕毀的人，是很不善良友好的，這是對課本作業(yè)的不敬畏，是對自己勞動成果的不敬畏，一個連自己的東西都不知道敬畏的人，是不可能懂得敬畏他人的。你們懂該怎么做了嗎？
孩子們點(diǎn)頭。
我知道，也許這樣的對話無法讓他們一下子懂得這樣深刻的道理，但是至少敬畏的種子在給他們播下，然后一點(diǎn)點(diǎn)的讓他們學(xué)會用認(rèn)真的態(tài)度建設(shè)自己的事情，當(dāng)他們付出努力建設(shè)，面對自己的辛苦得來的勞動成果時候，他們的敬畏之心就真正建立起來了。
作為班主任，我們面對的是太多的瑣屑工作，很多問題值得我們小題大做的思考。面對問題，發(fā)脾氣和嘮叨是解決不了的，大度的寬容和耐心細(xì)致的引導(dǎo)在孩子心里引起的道德振動遠(yuǎn)比比懲罰和指責(zé)更為劇烈。
我們要通過這樣的小事使孩子們從小就懂得和領(lǐng)會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同學(xué)、父母、老師和“陌生者”的生活里引起反響。只有當(dāng)他對人對事對自己對生命真正心存敬畏之心時，他才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。
