本次學(xué)習(xí)收獲
1、本章的結(jié)構(gòu)并不清晰，當(dāng)沒有結(jié)構(gòu)時(shí)，很難把握作者的思路，需要下一番功夫找到書中的骨架結(jié)構(gòu)。
2、本章的結(jié)構(gòu)
由兩個(gè)例子引出快慢思考 → 兩種思考過程的特征 → 進(jìn)程1&進(jìn)程2的互動(dòng)與沖突 → ?印象（進(jìn)程1） VS? 信念（進(jìn)程2）的差異——錯(cuò)覺 → 克服認(rèn)知錯(cuò)覺的方法（學(xué)會(huì)辨識錯(cuò)誤可能發(fā)生的情境）→ 理解兩個(gè)進(jìn)程的方法，將其看作兩個(gè)虛擬角色。
3、選書讀書法擴(kuò)展小套路
《快思慢想》這類信息源頭上的底層規(guī)律的經(jīng)典書，適合分析閱讀和主題閱讀，要慢下來細(xì)讀?
《窮查理寶典》這類書，每天讀一兩頁，不急著看懂，不懂的留白，要推遲滿足感；?
《教育心理學(xué)》及其他理論與實(shí)踐類的專業(yè)工具書，要邊讀邊用，要操作， 驗(yàn)證；
類似其他讀書多的牛人，不偏食并知道各種吃法：
秋葉大叔的選書方法論：工具書（for查閱）、專業(yè)書（主題閱讀）、視野書（跨學(xué)科多維度閱讀）、潮流書（與時(shí)俱進(jìn)）。
郝明義的書籍分類：主食（生存需求的致用類）、美食（思想視野）、蔬果（工具書、百科書）、甜點(diǎn)（娛樂、消遣）。
4、看書時(shí)要學(xué)會(huì)分辨哪些（重要的、本質(zhì)的、不易變的、第一性原理的）是要放在腦子里的，哪些在腦子里建個(gè)索引就行了，哪些是垃圾不要放在腦子里。給大腦工作記憶區(qū)留足空間來思考更重要的事。
Action Item
1、思考如何與陌生人大規(guī)模協(xié)作
