我從不曾認為自己是個新媒體編輯，也算不得是個文案，只能算是個勉強的文字搬運工?，F(xiàn)在坐在辦公樓里的人和18-19世紀工業(yè)革命時期在工廠做工的工人本質上是沒有區(qū)別的，唯一不同處也就是形式不同而已。

同樣受著“資本”的壓榨，同樣每天受著身心的雙重暴擊，還不許有怨言。

所以每當有人問我在做什么的時候，我只說：“哦，給人家寫寫字，混口飯吃?！倍聦嵄揪褪侨绱?。

對于文字，說實話我是完全沒有興趣的。對文字僅有的感知力也全部來自于語文老師口中和語文課本，長這么大唯一看過的小說只有《格列佛游記》那還是上數(shù)學課無聊，用來打發(fā)時間的。

不過《瘋狂閱讀》和《讀者》倒是看了不少，最喜歡的還是最中間一頁的笑話篇。

讀書時，語文老師提著板子在屁股后面逼著讓寫作文，每周要寫一篇，可要了命了！

每篇800字，硬生生的從腦子里往外擠也擠不出幾個字來，大多數(shù)的字都是東拼西湊起來的，同學那里抄點、《讀者》上摘點，自己再瞎編點，800字妥妥的交給老師，有時老師手抖還會給個高分。

更小的時候寫作文，完全是靠媽媽在邊上說，她說一句，我寫一句。她說啥，我寫啥。

媽：“下一句你想想怎么寫......”你以為我會思考下，呵呵！我會把她剛說的這句’下一句你想想怎么寫’一字不差的寫到作文本的格子里，再緊接著，一個白皙又纖細的手掌會毫不留情地拍在我雄厚的脊背上，還好我打小就是個肉盾，抗拍！

不管怎樣，在一頓噼啪聲中，一篇歪歪扭扭的作文算是完成了，拿給老師完看，至少會免去一頓木板子。

現(xiàn)在想來得虧我媽會寫作文，不然語文及格都難。聽說，她小時候寫的作文還拿過縣級的獎狀呢！還每年拿三好學生的獎狀。到現(xiàn)在我也不知道這事是真的，還是她吹牛的。她的數(shù)學也不錯，英語還會一些。

小學時每天的家庭作業(yè)，幾乎都是她教我完成的，雖然是在“噼啪”聲中。

1+1=2和good morning都是她教會的我，至今我說過的最標準的一句英文也只有“good morning”了。真是坑娘！

現(xiàn)在想來，我怎么就沒繼承我媽學霸的基因呢？我爸是個學渣，我倒是全都像他了！

我要是當初不陰差陽錯的選采編專業(yè)，估計這輩子怎么都不會靠碼字討生活。世事就是這么無常，往往最想不到的最后都會變成和你最息息相關的。

現(xiàn)在，我正在重新認識它，正在一點點同它和解，以求達成共識。在重新獲取它的神秘中，有時它會成為我最知心的伙伴，它能從心靈最深處賦予我一些不知名的力量。