一、關(guān)于工作考核的復(fù)盤與反思

1、工作的聯(lián)系、匯報(bào)、情感鋪墊在平時(shí)。

2、最好最上乘的策略是爭(zhēng)取考核目標(biāo)的優(yōu)化與主動(dòng)。

3、但凡比拼、競(jìng)賽、排名，都是相對(duì)論。只有全面了解其他對(duì)象，才有意義價(jià)值。

4、既是考核，便要對(duì)著目標(biāo)、內(nèi)容、規(guī)則來。不讀題目，怎么答題。

5、最有層次與水平的，是別人主動(dòng)幫你避開險(xiǎn)石，不要你提。

6、考核必看結(jié)果。走的路多，不等于踩得草死。投入了，辛苦了，甚至受委屈了，但問題沒解決，效果不好，也是空白。

二、關(guān)于工作人際交往的感悟與思考

1、正常交往，就是有好有壞、有近有疏。

2、人際關(guān)系培養(yǎng)投入得多，就收獲得多。

3、要想特別一些的利好，就需要特別一些的投入。

三、關(guān)于孩子學(xué)習(xí)成長的思考

1、動(dòng)機(jī)問題。孩子是基于興趣愛好，還是內(nèi)在目標(biāo)，長遠(yuǎn)理想，或是被迫要求？

2、目標(biāo)問題。孩子的目標(biāo)是什么，長遠(yuǎn)的，近期的；關(guān)于人生的，關(guān)于小學(xué)階段的，關(guān)于學(xué)年的，關(guān)于學(xué)期的？不應(yīng)該就是埋頭過每天，糾結(jié)于每日的瑣瑣碎碎?？床坏匠砷L，只看到不足；看不到長處，只看到缺點(diǎn)。

3、學(xué)科問題。學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)？學(xué)科的訓(xùn)練方法？孩子的學(xué)習(xí)情況，好與不足各在哪里？有沒有困難，需要怎樣調(diào)整、幫助？孩子的心里是怎么想的？