在十多年前，陽(yáng)老師來(lái)到北京上大學(xué)。那時(shí)的陽(yáng)老師，湖南口音非常嚴(yán)重，有一些口吃，生活上不習(xí)慣晚睡，保留了大量和讀書的習(xí)慣，性格有一些內(nèi)向，和身邊的人聊不到一塊。那時(shí)的陽(yáng)老師，在大學(xué)里是一個(gè)很另類的人。覺得自己和身邊的人不一樣，那時(shí)候常常感覺孤獨(dú)。大學(xué)在國(guó)家圖書館旁邊，于是，陽(yáng)老師去國(guó)家圖書館讀書。大量地閱讀理論書籍、學(xué)術(shù)論文，大三參加挑戰(zhàn)杯，在學(xué)術(shù)上的積累，取得了很好的名次和回報(bào)。這時(shí)有種人生顛覆的感覺。
陽(yáng)老師是心理學(xué)出身，回顧這段經(jīng)歷，心理學(xué)會(huì)如何解釋這個(gè)問題？如果用民間心理學(xué)解釋，就是一分耕耘一分收獲；這些在雞湯文章中常?？匆?。而科學(xué)心理學(xué)會(huì)告訴你，要找到學(xué)習(xí)社區(qū)，要刻意訓(xùn)練，要掌握認(rèn)知規(guī)律。
但更深入的思索，陽(yáng)老師發(fā)現(xiàn)，這樣也還不是更底層的解釋。聽完開智大會(huì)郝景芳老師的分享后，有了這樣的啟發(fā)：求解人生難題是物理學(xué)問題。
學(xué)校教育和一些傳統(tǒng)的觀念，一旦思考背后的邏輯，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很有可能被推翻。而創(chuàng)新的自主的獨(dú)特的方法，在常規(guī)大學(xué)看來(lái)，可能是四不像，是異類。但往往能夠走出不一樣的路。
陽(yáng)老師開始思考，這套方法，有沒有可能形成一套體系？如何批量復(fù)制，解決人生難題？《創(chuàng)新算法》中有一個(gè)概念，STC算子。
（備注：豆瓣書評(píng)-https://book.douban.com/subject/3354596/）
案例：如何提高穿錨在淤泥中的牽引力？常規(guī)答案是，增加一個(gè)船錨，增加船錨的重量。做加法，往往會(huì)增加更多的問題。要解決人生的難題，常規(guī)思維往往是要做一二三四事情，不斷做加法做行動(dòng)。但這些往往是第一序的改變。
STC算法的思維方法是：1）把系統(tǒng)中核心要素，用抽象的概念去描述。把問題轉(zhuǎn)化成，在海水中，如何牽引一噸的重量？2）進(jìn)行時(shí)空變形。把系統(tǒng)中的核心要素，尺度、時(shí)間、成本，把其中兩個(gè)要素固定中，把第三個(gè)要素進(jìn)行極端化變形。那么，首先變形那個(gè)要素？
如何提高船錨在淤泥中的牽引力
-背景：10噸牽引力，并且提高10倍比較好。
-提問：如何增加？
-同學(xué)答：加重船錨的重量。
-人生問題也是這么導(dǎo)致的，為了解決問題而做什么，然而帶來(lái)了更多的問題。很難成為有趣的結(jié)果。
-同學(xué)答：減輕船的重量。
-人生的難題有三個(gè)要素，矛盾，矛盾左方和矛盾右方。這樣解決問題是在同一序列中解決。
-第一步：抽象
-將語(yǔ)言里面的主觀性去掉。
-把系統(tǒng)抽離出更抽象的概念。
-用船錨這么具象的問題，就不會(huì)有更好的答案。抽象概念出來(lái)：船用重量替代，受思維影響會(huì)變小。
-有水，有重量。
-第二步：人-物互動(dòng)：（固定時(shí)間和成本，變化尺度）原理是時(shí)間、空間
-尺度（時(shí)空變形）：不同尺度是分層級(jí)的。神經(jīng)元、分子等層級(jí)都不同。
-層級(jí)、對(duì)稱、標(biāo)度、涌現(xiàn)
-同一個(gè)層級(jí)是對(duì)稱的。不同層級(jí)的不是對(duì)稱的關(guān)系。
-船、海水、船錨：把海水由阻力變成一部分助力，小規(guī)模：用冰增強(qiáng)船錨的力量，大規(guī)模：把大海某一部分變成冰山，牽引力無(wú)窮無(wú)盡
創(chuàng)新的層次，分5個(gè)級(jí)別，這種分級(jí)適用于產(chǎn)業(yè)問題，也適用于人生疑惑。把人生看做系統(tǒng)，有趣的人，往往是發(fā)現(xiàn)一種新的生活方式。
《創(chuàng)新算法》中對(duì)這個(gè)過程，總結(jié)為一個(gè)概念：「進(jìn)化樹」。案例：扳手這個(gè)工具的演化。從簡(jiǎn)單，到復(fù)雜，再到簡(jiǎn)單。
把人類的發(fā)展也看做工具，那它的進(jìn)化方向是怎樣的呢？
工具理性：追求多快好省，類似于扳手的邏輯。而人既是基因的奴隸，又是模因的奴隸。既要把事情做多，又要把事情做好?！负谩咕褪瞧肺秵栴}，受文化觀念影響。
STC的哪種求解是最優(yōu)的？答案：**進(jìn)化樹：**
-扳手的進(jìn)化，簡(jiǎn)單-復(fù)雜-簡(jiǎn)單。不同的技術(shù)演化中，全世界技術(shù)演化路線，會(huì)理解規(guī)律。
-進(jìn)化樹：簡(jiǎn)單-復(fù)雜-簡(jiǎn)單
-剛開始的時(shí)候簡(jiǎn)單，會(huì)慢慢添加?xùn)|西。身體不是認(rèn)知的工具，是認(rèn)知的本身。
- eg1：多快好?。〝?shù)量多、時(shí)間快）
-人類理性=工具理性+廣義理性
如上圖所述，不知不覺受到錯(cuò)誤的模因，這些都是理性偏差。
-工具理性：進(jìn)化樹。
-廣義理性：把事情做對(duì)做好。做好是品味、社會(huì)閱讀、算法的問題。我們不是物的根本原因。
- **人是攜帶基因與模因，跳舞的機(jī)器人**。模因總是被忽略，這些愛、卓越、追求，是與智慧不同的。
- ?思考：如何跟人類一起創(chuàng)造你的人生故事？
*自己備注：斯波克問題，這是第二屆開智大會(huì)的嘉賓講的，斯波克是“星際迷航”里面的人物，旨在用強(qiáng)大的理性控制情感、沒有對(duì)身體、身邊的事物的體驗(yàn)和感知
#開智沙龍#人類是社會(huì)腦，攜帶著基因與模因，像一個(gè)會(huì)跳舞的機(jī)器人。那么，最后的思考題是，如何用人類的多重理性，如何與人類在一起，創(chuàng)造你的人生故事？
備注：分享來(lái)自“開智學(xué)堂”的陽(yáng)志平老師，筆記來(lái)自小伙伴“yufei\李廣鶴”
