1.組織孩子們領(lǐng)通知書，7:30到校到8:30離校，短短一個(gè)小時(shí)統(tǒng)籌時(shí)間，都是孩子們?cè)谧?，今天我可愛的小班主任?qǐng)假了，能力棒棒的妙涵也請(qǐng)假，可是譯碩、夢(mèng)茜、俊超、子涵等幾個(gè)孩子比其他同學(xué)早到了，和陸續(xù)到來的孩子一起加入到搬運(yùn)課桌的隊(duì)伍里，意堯和京瑤負(fù)責(zé)排放，夢(mèng)瑤和夢(mèng)得負(fù)責(zé)衛(wèi)生，子俊和欣宇是書寫員，啟航帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的暑假安全，亦菲和璐瑤整理桌子時(shí)的靈動(dòng)，像極了戲臺(tái)的主角，當(dāng)然還有身兼數(shù)職的小蜜蜂。

我考慮到了關(guān)于人的教育，當(dāng)學(xué)生走出校門后剩下來的才是真正的學(xué)識(shí)。為什么即使是最后一次活動(dòng)，孩子們還是那么的不約而同各負(fù)其責(zé)，這令人感到的背后隱藏的就是平常教育中的潛默移化。此時(shí)，他們雖不能滾瓜爛熟的背誦大段大段的課文，但卻具備了難能可貴的成事的能力。

像雨像霧又像風(fēng)……小哲同學(xué)上次走的快，竟然忘記了自己的值日擔(dān)當(dāng)，孩子嘛，我能理解，今天看見他正忙著擺桌子的時(shí)玩笑般告訴他：“上次少干了，要抓住最后的機(jī)會(huì)了，”他笑了笑。我清晰的記得通知書上給他期許的話，絲毫沒有提及他內(nèi)心已經(jīng)懺悔的事情，所以當(dāng)大家都離開教室后他又回頭朝向正在再次整理班級(jí)的我喊了一生老師，并深深的鞠躬。我只是一往既如的安排：“路上注意安全”。卻是內(nèi)心一下子放松了，我知道，過去的那件事在孩子內(nèi)心化開了，多好，沒有批評(píng)，一次機(jī)會(huì)，一次鼓勵(lì)，孩子生命在拔節(jié)，我聽到了最美的音符！

玉卓從校外帶來的雪糕，孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就喊我老師，從袋子拿出雪糕的那一剎那，我為什么會(huì)有別樣的感動(dòng)呢，歌聲里唱的“愛過方知情濃”嗎？

到家了，還有孩子要給我送面包，這份情誼讓我情何以堪，就謊稱“沒有在家，如果在家那將是多么美妙的一件事啊”，可愛的孩子回消息說：“那就等老師回來吧”。

我沒有想過什么，只是喜歡學(xué)習(xí)、愛好看書罷了，學(xué)生和家長(zhǎng)的贊許也許只是外在的饋贈(zèng)吧。

2.和女兒交流怎樣看待自己的成績(jī)。她問我為什么一直在拿學(xué)生的成績(jī)寫寫畫畫，告訴她在反思，利用對(duì)成績(jī)的分析促進(jìn)下一步的工作。通過我的工作對(duì)她產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，是無形的教育。剛進(jìn)入假期，孩子緩一緩勁，家長(zhǎng)正確看待，相信他們很快就會(huì)進(jìn)入自己的軌道。假期和學(xué)校生活還是有很多不同之處的，允許更多的休閑，規(guī)則內(nèi)的自由，生命本身就是一場(chǎng)修行，父母平時(shí)也要多看看書，培養(yǎng)自己愛孩子的能力，這樣才可以駕馭一生只有一次的角色！