文：狄佩麗?
（一位愛(ài)讀書愛(ài)思考愛(ài)貓的女士）
自己不斷在心理知識(shí)海洋中摸爬滾打，浸潤(rùn)在各個(gè)流派中感受它的神奇奧秘，與人侃侃而談的交流中，也能引經(jīng)據(jù)典獲得他人的敬重與佩服，工作中的自己也能得心應(yīng)手，時(shí)間在充實(shí)而豐富的經(jīng)歷中流淌著，除了與青春期孩子相處有些摩擦外，覺(jué)得生活一切安好！
突然有一天腦海中蹦出問(wèn)題：你對(duì)目前的生活滿意嗎？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這是你想要的生活嗎？
人的本性，當(dāng)他達(dá)到一定生活層次時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)不滿狀態(tài)，期望更精彩的未來(lái)讓生命綻放。相對(duì)比現(xiàn)實(shí)，太多困惑、太多人生欲望，太多理不清剪不斷的問(wèn)題，你想要找到答案，找到秘方，讓自己的生活富足平安。
你去哪里尋求答案？
找網(wǎng)絡(luò)，找書本，找朋友，找老師，找行業(yè)精英，找心理咨詢師……
雖然自己是心理咨詢師，真去找同行預(yù)約咨詢，固有的思維是根本不存在的。人是很奇怪的動(dòng)物，經(jīng)常提醒學(xué)生有問(wèn)題到政教處隔壁的隔壁做心理咨詢，但是真正在自己身上有問(wèn)題時(shí)卻想不到這條途徑。正可謂：不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中。
當(dāng)然我遇到的導(dǎo)師——蔣老師的道行遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我們，俗稱高人中的真人。
?人生有許多不可預(yù)設(shè)性，讓自己的生活有趣好玩，體驗(yàn)不同的感受。這個(gè)理念指導(dǎo)著行動(dòng)，獲得的就是人生感悟，挑戰(zhàn)不可能，很多的人設(shè)是自己給自己設(shè)定的障礙。
?我在填寫咨詢個(gè)人資料時(shí)，蔣老師隨意問(wèn)我，要瓷杯還是一次性杯子？我隨口要一次性杯子。就這簡(jiǎn)單的問(wèn)答，蔣老師從“本質(zhì)論“角度揭示出我的思維模式，生活中我并沒(méi)有自己核心篤定的價(jià)值觀，往往從表象感性的角度去觀察思考問(wèn)題。事實(shí)上瓷杯比一次性杯要干凈。瓷杯代表的深度思考模式，質(zhì)樸中更透著不受外界環(huán)境影響的鎮(zhèn)定和穩(wěn)重。
一個(gè)淺層問(wèn)題滲透著深層思維問(wèn)題的交流，就此拉開。
今天咨詢圍繞著兩個(gè)問(wèn)題展開。
問(wèn)題一：我心理咨詢的目的是什么？
我渴望突破現(xiàn)狀，需要尋找一位導(dǎo)師幫助我走出去。那個(gè)人最好有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和睿智的思考視角。在我決定體驗(yàn)心理咨詢時(shí)，腦子第一個(gè)出現(xiàn)就是蔣老師，男士，臺(tái)州學(xué)院兼職教授，歲月感悟更深刻，只是碰面兩次，我相信第六直覺(jué)的指引。
提問(wèn)很重要，思考模式更重要。
蔣老師聊起自己特殊經(jīng)歷，他是沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)的臺(tái)州學(xué)院兼職教授，2001年一年多的時(shí)間里，直接在北大讀研究生，他永遠(yuǎn)是那個(gè)發(fā)言積極的活躍分子，5秒內(nèi)沒(méi)有人回答，必定是他在大家的期待中表言，有趣、有料、有邏輯，與眾不同獲得滿堂喝彩。
印象最深刻的是一位導(dǎo)師講《管理中的零缺陷》，蔣老師的一個(gè)問(wèn)題把導(dǎo)師問(wèn)無(wú)語(yǔ)：您管理中的零缺陷理論有缺陷嗎？接著他分析了對(duì)這個(gè)問(wèn)題理解，用數(shù)學(xué)中無(wú)窮小打比方來(lái)解釋，淺顯易懂。
可是這個(gè)故事跟我的問(wèn)題有什么關(guān)系？
這就是思維層級(jí)的問(wèn)題，放在淺層次思考它是個(gè)的問(wèn)題，當(dāng)你用更深層次的思維視角去看待時(shí)，它根本就不是問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生是我們?nèi)藶閺?fù)雜化的結(jié)果，想多啦。農(nóng)村很多婦女過(guò)了50歲，天生就是做心理咨詢師的料，心理學(xué)的觀點(diǎn)在他們的口中會(huì)用更生活化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，下次有問(wèn)題的時(shí)候，找他們?nèi)チ囊涣模疾皇菃?wèn)題，會(huì)讓你的視野更開闊。
關(guān)鍵：你現(xiàn)在的問(wèn)題在于你思維模式局限于當(dāng)下產(chǎn)生的。
問(wèn)題二：感悟越多懂你的人越少，人生會(huì)越走越孤獨(dú)，選擇孤獨(dú)還是選擇合群？
蔣老師讓我解讀對(duì)于雅俗共賞的理解。同一件藝術(shù)品，文人雅客會(huì)用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)解讀它的精妙之處，普通人也能欣賞其中的美妙。由藝術(shù)品到人，人是否也能做到雅俗共賞呢？既能與文人墨客相談甚歡，也能跟路邊的陌生老人歡愉度過(guò)個(gè)把小時(shí)。放下架子，我們本是普通人，都流淌著農(nóng)民質(zhì)樸的血液，誰(shuí)都不高貴，誰(shuí)也都不低賤。
當(dāng)你能對(duì)人學(xué)會(huì)先欣賞，后批評(píng)；
當(dāng)你能對(duì)學(xué)術(shù)學(xué)會(huì)先批評(píng)，后欣賞。
思維模式的躍層將在你的生命中出現(xiàn)。
這不就是心理學(xué)中一個(gè)重要的核心觀點(diǎn)：不評(píng)判，平和的看待世界、個(gè)人的多樣性，尊重不同的文化、價(jià)值觀。蔣老師用雅俗共賞的表達(dá)呈現(xiàn)出來(lái)，智慧的導(dǎo)師是在與你輕松愉快的交流中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，案例導(dǎo)向，引發(fā)思考，尋找答案，高屋建瓴將核心的思考模式在交流過(guò)程建構(gòu)起來(lái)。
談話看似不經(jīng)意，聚焦式的問(wèn)題解決讓我豁然開朗。
都說(shuō)聽(tīng)君一席話，勝讀十年書，今天一對(duì)一體驗(yàn)一把。
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當(dāng)你用接納的思維去看待周圍各類人群，你會(huì)在他們身上看到優(yōu)秀的品質(zhì)，包括賣菜大媽、環(huán)衛(wèi)工人、小賣部老板、職場(chǎng)藍(lán)領(lǐng)白領(lǐng)、青年創(chuàng)業(yè)者……你能跟不同的人群打交道，你說(shuō)你還會(huì)孤獨(dú)嗎？
況且人生終會(huì)是孤獨(dú)的，任何人也避免不了。
來(lái)到世界不去體驗(yàn)不同的感受不是虧了嗎？
人生不設(shè)限。
