甘于平凡的勇氣

人類都具有“優(yōu)越性追求”這種普遍的欲求，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是“希望進(jìn)步”或者“希望特別優(yōu)秀”。

父母對(duì)孩子的要求是要優(yōu)秀，考試分?jǐn)?shù)要高，作文要好，體育要厲害，反正是不能落于人后，要努力爭(zhēng)第一。

孩子在最開(kāi)始也是按照父母的想法和要求去做的，可是隨著年齡和學(xué)習(xí)難度的不斷增加，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)差異性開(kāi)始顯現(xiàn)，當(dāng)特別優(yōu)秀難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，就會(huì)向“特別差勁”的方向發(fā)展。

不管是要“特別優(yōu)秀”還是“特別差勁”，目的都是要引起他人的關(guān)注，脫離“普通”狀態(tài)，成為“特別的那一個(gè)”。

“特別優(yōu)秀”的孩子需要承受很大壓力，要保持優(yōu)秀并不是一件容易的事情。而“特別差勁”的孩子，則被大眾稱為“問(wèn)題孩子”。上課大聲說(shuō)話，逃學(xué)等等，這些問(wèn)題自然能夠得到父母和他人的關(guān)注，即使是訓(xùn)斥、批評(píng)也好，起碼也是特別的那一個(gè)。阿德勒心理學(xué)把這個(gè)稱為“廉價(jià)的優(yōu)越性追求”。

不管是“特別優(yōu)秀”還是“特別差勁”，都是天平的兩個(gè)極端。父母在要求孩子必須優(yōu)秀的同時(shí)，其實(shí)心里面都很清楚，特別優(yōu)秀的孩子是少數(shù)的，而大多數(shù)孩子注定是普通的。盡管如此，心里還是存著僥幸，也許再努把力，也許再逼一逼，孩子或許就變優(yōu)秀呢？這應(yīng)該是概率性問(wèn)題，我們暫且不論。

也許，我覺(jué)得我們應(yīng)該告訴孩子，你可以學(xué)著“普通”一點(diǎn)?！捌胀ā辈⒉灰馕吨鵁o(wú)能，“普通”也不是一無(wú)是處，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)普通的孩子未來(lái)就沒(méi)有大造化呢？

教孩子“普通”，是讓孩子鍛煉一種心境，其實(shí)每一個(gè)優(yōu)秀都是由許許多多“普通”的點(diǎn)匯聚而成的，沒(méi)有普通，何來(lái)優(yōu)秀？

高考狀元，全紅嬋的奧運(yùn)金牌……他們的成功，都離不開(kāi)每個(gè)普通日子里的學(xué)習(xí)、練習(xí)和復(fù)習(xí)。普通并不是放棄努力，普通是要穩(wěn)住初心，不要被所謂的追求蒙蔽了雙眼。

即使沒(méi)有成為閃耀的星，成為一個(gè)普通的學(xué)生也不是壞事，紅花還需要綠葉的襯托。我記得之前看過(guò)一篇文章，說(shuō)是在一個(gè)學(xué)校班級(jí)選舉中，三分之二的學(xué)生都把手里的票投給了一個(gè)普通的女孩，普通是因?yàn)樗某煽?jī)并不優(yōu)秀，但是為什么大家一致推薦她呢？

因?yàn)樗亲顪嘏娜恕ｋm然普通，她從不吝嗇自己的掌聲，她把普通上升到了一個(gè)新的高度。其實(shí)把普通做到了極致，也是一種優(yōu)秀。