一、避免班主任“自殺式”行為：

1、怒火沖天：“我挺長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)在咱們班發(fā)火，啊，我不發(fā)火就特意氣我是嗎？”產(chǎn)生暴怒表現(xiàn)，扔?xùn)|西。注意發(fā)怒時(shí)仍要注重自己的克制和冷靜，喜怒不形于色的教師有自己的風(fēng)格。

2、體罰不行就來(lái)心罰：罰學(xué)生站一個(gè)晚自習(xí)，有甚者采用心罰，“你講你愛(ài)笑，你給我站起來(lái)！”站起來(lái)就站一晚上，全班同學(xué)陪著你站——會(huì)引起全班對(duì)該同學(xué)的厭煩。

3、說(shuō)到做不到：如教師要求學(xué)生不允許做某事，而自己卻違背了該項(xiàng)事情，樹立了不好的、言而無(wú)信的形象。

4、不留給學(xué)生任何空間：水至清則無(wú)雨，比如班里面誰(shuí)又對(duì)誰(shuí)多看了一眼，誰(shuí)又有點(diǎn)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)又討厭誰(shuí)，這些東西把握住，不一定事事弄明白，最典型：在男生讀“小黃書”時(shí)被你發(fā)現(xiàn)了，你讓其將看的內(nèi)容讓全班展覽一遍，會(huì)讓男生失掉面子，最后他也不會(huì)給你臉。

5、關(guān)系庸俗：包含學(xué)生的關(guān)系以及你和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，與家長(zhǎng)關(guān)系的好壞帶到課堂上，將學(xué)生分為三六九等。

6、不公平：大部分學(xué)生能夠接受老師的嚴(yán)厲、嚴(yán)苛，但是公平是班主任的底線。比如對(duì)待問(wèn)題學(xué)生和優(yōu)等生的處理問(wèn)題及說(shuō)話方式上存在差異。

7、請(qǐng)不要用上個(gè)世紀(jì)方法與孩子家長(zhǎng)溝通：見到家長(zhǎng)就罵孩子及家長(zhǎng)，會(huì)造成家長(zhǎng)拒絕溝通，拒絕來(lái)學(xué)校，其中學(xué)生表現(xiàn)在教師面前的只是學(xué)生的50%，甚至冰山一角，提示老師應(yīng)當(dāng)多與孩子家長(zhǎng)溝通。

8、誰(shuí)都不如我厲害：班主任態(tài)度強(qiáng)勢(shì)帶出弱兵，表明退出很重要，弱化自己的作用，能夠讓學(xué)生獨(dú)當(dāng)一面，給學(xué)生機(jī)會(huì)和不斷試錯(cuò)糾正的時(shí)間，反而能夠讓她們有空間學(xué)會(huì)更多。

二、讓學(xué)生既怕又愛(ài)的技能：

1、眼神殺：面對(duì)嘈雜的班級(jí)，深呼吸，靜靜地站在教室門口盯著教室里吵鬧學(xué)生，死死盯住，眼神傳遞你的想法。

2、眼神殺二：課堂上，在你板書的過(guò)程中，出現(xiàn)有學(xué)生講話，只需要轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，拿出教材板出來(lái)，老母親般慈祥而安靜地看向說(shuō)話地學(xué)生，頓時(shí)教室就會(huì)安靜。

3、神轉(zhuǎn)折：期考結(jié)束放放松小影片，然后提出要求，可以帶零食吃，但是要求一，要求二，“有沒(méi)有我份呢？”

4、示弱殺：太強(qiáng)勢(shì)的老師和太強(qiáng)勢(shì)的父母始終培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生，比如：班里的電腦壞了，希沃壞了，這是時(shí)候你可能是一個(gè)電腦高手，但是這時(shí)候你要對(duì)全班說(shuō)“我好像也不太會(huì)，誰(shuí)來(lái)幫我一下呢？”這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，可能班里面平時(shí)成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的孩子卻說(shuō)，“我會(huì)啊老師”，教師借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，好好表?yè)P(yáng)他，這樣有助于培養(yǎng)他學(xué)好你這一科。

5、活體沙漏：教師老是催促學(xué)生是沒(méi)有用的，你不如告訴學(xué)生還剩多少秒，所以教師大呼小叫“快點(diǎn)，你抓緊點(diǎn)，沒(méi)抓住這個(gè)事情沒(méi)有用的”直接倒數(shù)“一二三四五。。。十，誰(shuí)呢？該干嘛干嘛”不就行了。

6、手勢(shì)殺：有時(shí)候能夠用眼神殺就不要用手勢(shì)殺，能夠用手勢(shì)殺的就千萬(wàn)不要張嘴像獅子一樣河?xùn)|獅吼。比如：提前和孩子們約定好一個(gè)手勢(shì)說(shuō)這樣的手勢(shì)意味著什么，意味著不要說(shuō)話，或者說(shuō)話的聲音小一點(diǎn)；再比如：在外面開會(huì)的時(shí)候，手勢(shì)比“1”就是集合，手勢(shì)比“2”就是解散，手勢(shì)比“3”就是吃飯。

7、無(wú)招勝有招之愛(ài)的牽絆：對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，堅(jiān)持一個(gè)原則，小的錯(cuò)誤發(fā)天的的火，大的錯(cuò)誤，抱一抱他。