做這個記錄的本來目的，是觀察我撤掉所有“助力”以后，兒子的行為變化。

一個意外的收獲，竟是能比較仔細(xì)地觀察和反思我自己。

現(xiàn)在，對他說每一句話之前，我都要三思，想想要說的話是不是可能影響他的主動性，如果有一點嫌疑，就不說。

也許有點矯枉過正，但這不正是教育實驗?zāi)康膯幔?/p>

昨晚到家時間正常。在他主動學(xué)習(xí)之前，我告訴他，要上本部高中，需要排名前400，要上分部，需要排名前1000。他說半期考試可能排在1300-1400。

以往，我肯定要大肆分析+打擊一番，這次我沒有再多說一句話。

我的任務(wù)，僅僅是提供信息，至于怎么解讀和處理信息，是你自己的事。

事情并不復(fù)雜，一個馬上14歲的人應(yīng)該容易懂。學(xué)還是不學(xué)，不管什么決定，你得自己做。

如果真心想學(xué)，再說其他。想學(xué)但學(xué)不好，可以求助，但求助動作本身得是主動做出才行。

告知信息且不做評價這件事，讓我想起梅多斯在《系統(tǒng)之美》一書中，為改善系統(tǒng)表現(xiàn)提供的12個建議中的第6個。她認(rèn)為，很多時候僅讓信息充分披露，就能有效改善系統(tǒng)行為。兒子，以及他所處的環(huán)境，當(dāng)然也是一個系統(tǒng)。

睡覺時間還是卡點。

今早繼續(xù)靠鬧鐘起床?？赡苡捎跁r間緊，沒讓我?guī)退麊卧~。本著盡量不干預(yù)的原則，我也忍住沒提出幫他復(fù)習(xí)單詞，一路無語。

最近跟他交流少，可能對關(guān)系有點影響。不過，創(chuàng)造良好親子關(guān)系，并不是現(xiàn)階段的重點。

題外話：

1，我之所以下定決心自己不再看電視，一是因為上上個周末，在看電視后突然有比較濃厚的空虛感，這種感覺與我看完書后的滿足感，有了更強烈的對比。更早之前已經(jīng)有過這種感覺，但沒這么強。另一個原因，是我哥哥家沒電視，從我侄子上初二開始。侄子從初二以后，一直是班上第一名。他學(xué)習(xí)超級勤奮，并且完全主動，父母從未逼迫。

2，早前想看電視，是因為老是看書的話比較累。累是因為看的書都是非虛構(gòu)類，其中有些對我來說比較難。像芒格推薦的《深奧的簡潔》，一次最多只能看一章，看了就想休息放松。

3，為了解決空閑時難以長時間看書的問題，我決定交叉看不同類型的書，有的書要簡單一點。于是，上周重新買了《富蘭克林自傳》，順帶買了一本《蘇世民：我的經(jīng)驗與教訓(xùn)》。傳記類書籍，在理解上多大難度，可作為比較專業(yè)一點書籍的調(diào)劑，不至于看一會兒就很累?，F(xiàn)在，這兩本書，加上《復(fù)雜：誕生于混沌與秩序邊緣的科學(xué)》和《鏈接》，交叉閱讀，可以避免精力快速倦怠的問題。

4，重讀《富蘭克林自傳》與二十多年前有不一樣的體會。當(dāng)時只覺得他的一生，除了早年稍有波折，一直都順風(fēng)順?biāo)Ｒ驗殡y以在書中看到動人心魄的各種逆襲，便感覺有點了無生趣。現(xiàn)在才理解，像富蘭克林這種人是第一類頂尖高手，鳳毛麟角，不到萬分之一。這類人智慧過人，能從別人的經(jīng)驗教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，而不是非得自己遭到社會毒打才吸取教訓(xùn)。他們從來沒有逆襲的機會，因為他們從來都是從一個成功到另一個更大的成功。芒格推崇富蘭克林，他自己和巴菲特也屬于這類人。第二類人，是記吃也記打。自己經(jīng)歷的教訓(xùn)，能夠吸取，下次不在同一個地方跌倒。這類人也不多，可能百分之十。第三類人，拒絕思考，拒絕成長，反復(fù)被社會毒打，仍然我行我素，一輩子各種不順。這類人是大多數(shù)。我只能盡量不要成為第三類，爭取成為第二類，因為第一類需要相當(dāng)?shù)奶熨x。