? ? 為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂，由浞景學(xué)校、汶泉學(xué)校、鋼城現(xiàn)代學(xué)校組成的小學(xué)數(shù)學(xué)三校聯(lián)盟于5月6日齊聚鋼城現(xiàn)代學(xué)校，區(qū)教科院數(shù)學(xué)教研員郭強(qiáng)老師參加了本次教研活動(dòng)。

? ? 薛靜老師和李鳳蘭老師兩位四年級(jí)數(shù)學(xué)教師以“同課異構(gòu)”的形式為大家呈現(xiàn)了《小數(shù)的大小比較》的教學(xué)過(guò)程，“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以相互借鑒，相互成長(zhǎng)。

? ? 首先授課的是薛靜老師，薛老師運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生充分思考并將思路理清，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，薛老師充分尊重孩子，耐心引導(dǎo)孩子們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，在合作探究時(shí)，先放手讓孩子們獨(dú)立思考，然后再小組內(nèi)交流，留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)真正發(fā)生。

? ? 接下來(lái)授課的是李鳳蘭老師，李老師課前充足地準(zhǔn)備了學(xué)具，以此為腳手架讓學(xué)生靈活選擇比較方法，而孩子們發(fā)現(xiàn)的方法也是五花八門(mén)，引得在座老師們的連連稱贊，孩子們的思維在李老師的引導(dǎo)下非常開(kāi)闊，同時(shí)李老師滲透了數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，及時(shí)將孩子們的方法歸納總結(jié)。李老師親和具體的鼓勵(lì)語(yǔ)言，讓這節(jié)課有溫度起來(lái)！

? ? 評(píng)課議課，是思想的升華。兩位老師授課完畢后，參與聽(tīng)課的老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課。首先，由汶泉的徐曉宇老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課，引發(fā)老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。接下來(lái)按學(xué)校分組進(jìn)行評(píng)課，各校確定了一名代表進(jìn)行詳細(xì)評(píng)課。最后郭強(qiáng)老師做了最后的點(diǎn)評(píng)，他充分肯定教研以來(lái)老師們還有孩子們發(fā)生的變化，老師們注重孩子的學(xué)，孩子們敢于完整清晰地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，

? ? “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。每一次教研活動(dòng)，都是一次成長(zhǎng)，一次收獲。在教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互探討，相信在濃濃的教研氛圍下，我們?nèi)鶎W(xué)校的老師們的教學(xué)能力都會(huì)更上一層樓！