重要概念：
基礎(chǔ)知識(shí)：
一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，其實(shí)就是一個(gè)“外掛”，天生之外的“裝備”。
其實(shí)可以用很簡(jiǎn)單的方式判斷自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力的進(jìn)階，無(wú)非三個(gè)階段，或者說(shuō)，處于不同階段的人，處于不同的境界：
能學(xué)會(huì)有人手把手教的東西；
能學(xué)會(huì)書(shū)本上所教授的技能；
能學(xué)會(huì)沒(méi)有人能教授的技能……
“想一想”的時(shí)間對(duì)于我們達(dá)成目標(biāo)沒(méi)有太大幫助，只有“腳踏實(shí)地做事”的時(shí)間，才是真正讓我們向目標(biāo)邁進(jìn)的助手。
如果你總是以一個(gè)“學(xué)生”去要求自己，其實(shí)無(wú)意間降低了自己的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槟愕哪繕?biāo)只是學(xué)會(huì)，或者看似學(xué)會(huì)。但實(shí)際上檢驗(yàn)一個(gè)人是否真正掌握了一項(xiàng)技能的最好方法，就是讓他把這個(gè)技能教給別人。
大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，腦子里始終想著未來(lái)要把它教給其他人，那么對(duì)于自己的要求自然會(huì)提高，同時(shí)我們的學(xué)習(xí)效率和效果自然也會(huì)更好。
所以如果下一次再遇到任何“麻煩事”，大家也不妨想一想：我是想要麻煩一小會(huì)兒？還是想要麻煩一輩子？
想要獲得“開(kāi)掛”的人生，首先要做的就是掌握學(xué)習(xí)的方法論。
學(xué)習(xí)，從來(lái)都是創(chuàng)造驚喜、創(chuàng)造好運(yùn)的最優(yōu)路徑。
最基本的“選書(shū)方法論”不過(guò)是“選擇著名出版社出版的、 再版次數(shù)多的、 重印次數(shù)多的書(shū)”?
“聽(tīng)大多數(shù)人的話，參考少數(shù)人的意見(jiàn)，最終自己做決定?！?/p>
在第三個(gè)階段里有過(guò)哪怕一次成功，后面就“開(kāi)掛”了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你就沒(méi)什么不敢學(xué)的—— 很幸福；沒(méi)有什么學(xué)不會(huì)的—— 更幸福；學(xué)會(huì)的東西沒(méi)有什么是練不好的—— 不能更幸福了。
底層原理：
學(xué)了一輩子（準(zhǔn)確地講，是“想學(xué)”了一輩子），最終卻連基本的學(xué)習(xí)能力都沒(méi)有，這才是終生原地踏步的根本原因。那，我們所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力究竟是什么呢？又，如何才能判斷自己的學(xué)習(xí)能力如何呢？顯然，學(xué)歷并不說(shuō)明問(wèn)題—— 人類(lèi)史上所有的社會(huì)都在教育上并不成功，這不奇怪。
看著好像忙東忙西，但實(shí)際上用在正事上的時(shí)間，并沒(méi)有想象中那么多。雖然令人沮喪，但這也是不得不接受的現(xiàn)實(shí)。有了記錄時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)的習(xí)慣之后，在日常生活中就會(huì)提醒自己，把有限的時(shí)間和注意力放到重要的事情上。
做任何事情都要有方法，就連學(xué)習(xí)這件事情本身也是有方法論的。如果不能掌握最基本的方法論，那么后期的學(xué)習(xí)很可能效率低下，甚至是完全無(wú)效的。
每一次，在你的認(rèn)知進(jìn)步之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“不同物種之間的區(qū)別”，以及“那個(gè)區(qū)別形成的原因”。為什么總是有那么多人說(shuō)，“讀那么多書(shū)有什么用？！” —— 因?yàn)槟莻€(gè)物種從來(lái)就沒(méi)有能力在書(shū)里學(xué)到過(guò)什么，他們是在第一階段就不及格的物種。無(wú)論有多少人認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，總是有另外一些人在不斷地讀書(shū)—— 因?yàn)檫@是早就主要通過(guò)書(shū)籍學(xué)習(xí)的物種，手把手地被教，對(duì)他們來(lái)說(shuō)很可能并不高效…… 當(dāng)然，人群當(dāng)中還有“一聲不響”就已然成為高手的人，那顯然是打通了第三關(guān)的新物種……
你腦子里的概念多了之后，它們之間才有機(jī)會(huì)產(chǎn)生“意外的連接” —— 即，所謂的融會(huì)貫通。若是你腦子里有用的概念寥寥無(wú)幾，他們之間有什么連接價(jià)值啊？就算有連接，又怎么可能有“意外的連接”呢？沒(méi)有這些“意外的連接”，我們又怎么可能碰到“意外的驚喜”呢？
踐行法則：
每天花一點(diǎn)時(shí)間，把自己今天的“時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)”記錄下來(lái)，積累一段時(shí)間之后，就可以知道自己的時(shí)間都用在哪里了。剛開(kāi)始記錄的時(shí)候，可能大家都會(huì)遇到這樣的窘境：原來(lái)我這一天其實(shí)并沒(méi)有做什么。
若是在成年之后竟然還有“手把手教”的機(jī)會(huì)，請(qǐng)珍惜。什么叫珍惜？珍惜的意思是說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中，一定要認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)琢磨：
- 這個(gè)技能點(diǎn)的重點(diǎn)在哪里？
- 做好的人為什么能做好？
- 做不好的人為什么做不好？
- 還有哪些地方可以改進(jìn)？
- 有哪些刻意練習(xí)是必不可缺的？
若是無(wú)論什么都需要?jiǎng)e人手把手教，那這一輩子能獲得進(jìn)步的可能性有多小。 這就是為什么你必須想辦法進(jìn)入第二個(gè)階段（學(xué)會(huì)書(shū)本上所教授的技能）才有可能大幅度進(jìn)步的根本原因。雖然書(shū)、教程，也有質(zhì)量差異，也有胡說(shuō)八道的，但這就是考驗(yàn)?zāi)隳芰Φ牡胤剑?/p>
1. 你有沒(méi)有心思去尋找、閱讀大量的相關(guān)書(shū)籍和教程；
2. 你有沒(méi)有能力甄別書(shū)籍、教程的質(zhì)量好壞；
3. 你有沒(méi)有能力在實(shí)踐中運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)……
你好不容易學(xué)來(lái)的東西別人靠模仿就做到了，很難真正把人家徹底甩掉。真正讓你卓越的，是你必須走入第三階段：
- 你不僅能學(xué)會(huì)沒(méi)人能手把手教你的東西；
- 甚至能學(xué)會(huì)連書(shū)本中都找不到的東西……
走入第三個(gè)階段，實(shí)在是太難，教別人走入第三個(gè)階段，不是不可能，但也確實(shí)很難—— 因?yàn)殡y點(diǎn)在于絕大多數(shù)人并不具備足夠的能力去理解第三個(gè)階段中的重點(diǎn)。但若是非要簡(jiǎn)單說(shuō)，也不是不行—— 看讀者悟性了，因?yàn)檎嬷豢醋置娴脑挘韵碌年P(guān)鍵就好像是誰(shuí)都會(huì)的事兒一樣：
確定自己有強(qiáng)烈的欲望搞定這個(gè)技能；
尋找最少必要知識(shí)，反復(fù)問(wèn)自己：這事兒最關(guān)鍵的地方在哪里？
馬上開(kāi)始運(yùn)用、馬上開(kāi)始踐行；
相信自己一定能夠?qū)W會(huì)，相信自己一定會(huì)通過(guò)踐行而進(jìn)步；
通過(guò)記錄，量化自己的刻意練習(xí)進(jìn)程；
不斷總結(jié)，不斷整理，不斷讓那些新技能、新概念，在自己的腦子里有清晰的組織與關(guān)聯(lián)；
絕對(duì)不能跟笨蛋斗氣，要珍惜自己的時(shí)間與生命……
你必須自己琢磨出自己的路徑和跨越方式 —— 這恰恰是衡量你能夠進(jìn)入第三個(gè)階段（或稱“境界”）的判斷依據(jù)。
思考與踐行：
過(guò)去的這么多年里，有什么事情是你做到了“無(wú)師自通”的？如果有，請(qǐng)你認(rèn)真回憶那件事的方方面面，總結(jié)歸納，記錄下來(lái)，時(shí)不時(shí)回顧一下，那將成為你的最寶貴財(cái)富之一。
游泳、騎自行車(chē)完全是靠自學(xué)，區(qū)塊鏈投資也完全靠看書(shū)自學(xué)和不斷試錯(cuò)，甚至現(xiàn)在有了自己的投資邏輯。
以后你進(jìn)入投資領(lǐng)域之后，你就明白了，“自己的路自己走”這么七個(gè)字構(gòu)成的簡(jiǎn)單句子，首先深入理解起來(lái)并不是那么簡(jiǎn)單；其次，這是投資的終極原則之一；最后，更為重要的是，看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難上加難。
確實(shí)，很多人懂得了很多道理，卻依然過(guò)不好這一生；看過(guò)了很多投資書(shū)籍，卻依然在虧錢(qián)。
最終的原因就是，自己的路沒(méi)有自己走，甚至是沒(méi)有走。
同笑來(lái)老師一樣，我也非常感謝比特幣，它為我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，從此接觸到了眼花繚亂卻又讓我莫名興奮的知識(shí)，毫不夸張的說(shuō)，它改變了我的人生軌跡。
通過(guò)對(duì)比特幣的學(xué)習(xí)和投資，我的知識(shí)量在不斷的增加。比笑來(lái)老師幸運(yùn)的是，我在接觸的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有了大量的材料和教程，但是魚(yú)龍混雜，真假難辨。我基本上是讀笑來(lái)老師和老貓的文章完成了入門(mén)，但是在后來(lái)的實(shí)地操作中，也遇到很多很多找不到書(shū)籍完全需要依靠自己解決的問(wèn)題，所以一邊踩坑一邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)武裝自己，還得到了不小的收獲。
非常驕傲的說(shuō)，我已經(jīng)跌跌撞撞地邁進(jìn)第三個(gè)階段的大門(mén)了，內(nèi)心真實(shí)的感覺(jué)到我能學(xué)會(huì)絕大多數(shù)知識(shí)。
可是當(dāng)我在回想今天干了什么的時(shí)候，突然震驚了，好像什么重要的事業(yè)沒(méi)做，時(shí)間浪費(fèi)了一大半。
我下載了一款記錄時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)、制定計(jì)劃的APP《愛(ài)今天》，用來(lái)記錄每天的時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)以及目標(biāo)、習(xí)慣養(yǎng)成。從今天開(kāi)始，認(rèn)真踐行。
