20211006【1000個(gè)幸福的瞬間】896-900/1000

896.早上一覺(jué)睡醒已經(jīng)是六點(diǎn)多了，身旁的侄女還在夢(mèng)鄉(xiāng)里。知道姐姐昨晚和媽媽熬夜縫褥子被子到很晚，于是就不打擾她，讓她再多睡一會(huì)兒?？蓩寢屇兀窟@時(shí)候廚房傳來(lái)一陣窸窸窣窣的切菜聲。

我起身來(lái)到廚房，叫了聲“媽”?！八蚜?？去洗洗，剛蒸熟的南瓜包，趁熱吃罷！”南瓜包的香味撲鼻，把我的目光引向了廚房的大案板，案板上的竹篩子里，挨挨擠擠地?cái)[放著兩籠屜熱氣騰騰的南瓜包。爐火正旺，咕嘟咕嘟地熬著小米粥。媽媽又點(diǎn)開(kāi)了電磁爐，準(zhǔn)備炒菜。見(jiàn)我也不去洗，也不拿著吃，媽媽好像看透了我的心思：“是不是還想再睡一覺(jué)？去吧去吧，再睡一覺(jué)再起來(lái)吃飯?！?/p>

早上八點(diǎn)半，最后一個(gè)起床的小侄子也跟著弟弟弟妹來(lái)廚房了。我們一大家人正式開(kāi)始吃早餐。媽媽蒸的饅頭松軟，熬的小米粥香稠，菜炒得色香味俱全。媽媽昨晚熬夜，今天早上又這么早起床為我們做早餐。做她的女兒，很幸福！

897.早上起床，等大腦徹底清醒已經(jīng)七點(diǎn)了。趁手機(jī)充電的功夫，拿起我的書(shū)，窩在床上看了一篇，還畫(huà)出了本章節(jié)的重點(diǎn)?？磥?lái)，時(shí)間果真就是海綿里的水，只要去擠，總還是有的。

898.吃罷早飯，整理一下東西，我和姐姐都該回去了。記不清有多少次了，因?yàn)槲也粫?huì)開(kāi)車(chē)，回娘家，總是姐姐來(lái)接我，回去的時(shí)候，還要送我。我似乎也已經(jīng)習(xí)慣了并享受著這種回家的方式。今天盡管天氣陰沉沉的，可姐姐還是像往常一樣，送我到家門(mén)口。

899.眼看國(guó)慶假期就要結(jié)束了，趕緊抓住假期的尾巴，再玩一玩吧。

今日逛街，逛街有逛街的快樂(lè)……

900.今日閱讀《孩子們，你們好！》之《課間休息的教育學(xué)和兒童的頑皮》。讀書(shū)摘錄感想：

沒(méi)有兒童的頑皮，沒(méi)有頑皮的兒童。就不能建立真正的教育學(xué)，兒童的頑皮和頑皮的兒童給我們提供了養(yǎng)料?？梢允菇逃枷肭斑M(jìn)，使教育者始終不渝的，必須創(chuàng)造性的思考

頑皮的兒童是樂(lè)觀愉快的兒童，他們善于幫助別的兒童成為活潑好動(dòng)的人，幫助他們善于保護(hù)自己。

頑皮的兒童是具有強(qiáng)烈的自我發(fā)展，自我運(yùn)動(dòng)傾向的兒童。他們善于給自己彌補(bǔ)教師在發(fā)展他們個(gè)人才能方面的失算和不足。

頑皮的兒童是有幽默感的孩子，他們往往把極其嚴(yán)肅的事看成很可笑的事。在某種場(chǎng)合，甚至可以把雜亂無(wú)章的玩到精疲力竭的地步。并以此為樂(lè)，是他們喜歡取笑別人，不僅用自己情緒激昂，笑聲不斷，而且也把這種情緒和笑聲感染給同樣富有幽默感的旁人。

頑皮的兒童是積極的幻想家，他們總是竭力設(shè)法獨(dú)立的去認(rèn)識(shí)和改造現(xiàn)實(shí)生活中的某種事物。

頑皮的兒童是教師關(guān)注的和教育學(xué)研究的對(duì)象。

頑皮的兒童可能會(huì)受處分，但他們更需要鼓勵(lì)。

頑皮是兒童的可貴品質(zhì)，需要的僅僅是加以引導(dǎo)。兒童紀(jì)律的主要之點(diǎn)在于不是去壓制頑皮，而是去改造他。不能要求兒童去做，我們用自己的教育學(xué)不能開(kāi)導(dǎo)他們的事。

為了理解改造兒童的頑皮的教育學(xué)，教師，自己先得學(xué)會(huì)頑皮。兒童是活潑好動(dòng)的人，是渴望改造的積極幻想家。

只有把自己當(dāng)做兒童，才能幫助兒童成為成人。只有把兒童的生活看做是自己童年的重現(xiàn)，才能使自己日益完善起來(lái)。最后應(yīng)當(dāng)全心全意地關(guān)懷兒童的生活，才能使自己成為一個(gè)人道的教師。

教育兒童應(yīng)當(dāng)從教育家長(zhǎng)開(kāi)始。