因?yàn)樽x書，把我們一群人聚在一起，我們開啟了一場(chǎng)渡人渡己的修行。

讀書讓我結(jié)交了更多平臺(tái)，我聽鐘杰老師的講座，我懂得了說(shuō)話的藝術(shù)，怎樣說(shuō)學(xué)生才會(huì)，才會(huì)愿意聽，才喜歡聽。初當(dāng)班主任時(shí)，我想用自己的權(quán)威壓倒他們，因?yàn)槲疑钪约旱男愿裨趧e人看起來(lái)是不嚴(yán)厲的，會(huì)被學(xué)生群體碾壓的，我擔(dān)心自己制服不了他們，我不敢笑，我擔(dān)心他們會(huì)覺得我和藹可親，我不敢走進(jìn)他們，我怕我會(huì)被他們了解，我怕他們摸透我的脾氣。所以我試圖贏了孩子們！

通過(guò)共讀，我學(xué)習(xí)了更多的班級(jí)管理方法，現(xiàn)在，我和學(xué)生們?cè)谝黄?，我可以松緊有度，該笑的時(shí)候一起歡笑，元旦晚會(huì)我和他們一起開懷大笑，我本意是回避讓他們盡情撒歡，令鑫和夢(mèng)寒說(shuō)，老師別走了，索性我也融入他們，做個(gè)孩子王，我也會(huì)給學(xué)生開玩笑，在幽默中化解尷尬。該嚴(yán)厲的時(shí)候一個(gè)眼神滅了他的威風(fēng)。學(xué)習(xí)了說(shuō)話的藝術(shù)，我可以和學(xué)生更加親近又不失權(quán)威，我可以走近學(xué)生，更加了解學(xué)生，以前家長(zhǎng)到校了解情況，我需要提前備課，要不還真的沒什么可說(shuō)，現(xiàn)在，無(wú)論哪個(gè)家長(zhǎng)到?；蛘叽螂娫?，我可以輕松說(shuō)出學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和不足。

不做跪著教書的老師！讀書給我更多勇氣，昨天給小予媽媽打電話，告訴他了小予最近學(xué)校里的情況，先表?yè)P(yáng)后提出不足，小予媽媽聽到孩子不足的時(shí)候有點(diǎn)生氣：“老師，你一直在說(shuō)他進(jìn)步了，這咋還有這么多問(wèn)題呀？小予在學(xué)校到底怕不怕你們呀？”她似乎在質(zhì)疑我們，我很硬氣回懟：“你是想讓他怕我們？還是不想怕我們？”我愿意和這樣的學(xué)生親近了解他們，才能改變他們，至于怕不拍，我想老師這個(gè)身份已經(jīng)可以做到不怒自威，我知道她的媽媽選擇哪個(gè)都為難，她說(shuō)：“老師，不是那個(gè)意思，我說(shuō)話比較直，我意思是小予自身的問(wèn)題太多了，我今天到家肯定不會(huì)不管這事?！?/p>

我也多次經(jīng)歷和學(xué)生的“戰(zhàn)火”與沖突，他們真的像彈簧一樣，我有多大壓力，他們就有多大反彈力。最早是我當(dāng)班主任第一年，班里有個(gè)男生特別調(diào)皮，我想用權(quán)威壓制他，讓他蹦噠不起，有一次我批評(píng)的有點(diǎn)嚴(yán)厲，他竟然轉(zhuǎn)身就走了，跑回了家；2020年9月，我接手的班里，有個(gè)小崔同學(xué)，有一次我倆對(duì)著開戰(zhàn)，一個(gè)比一個(gè)聲音大；22年也碰到過(guò)一個(gè)刺頭，另一個(gè)小崔，我倆面對(duì)面懟起來(lái)。經(jīng)歷了這幾次，我想現(xiàn)在的我還年輕，再過(guò)幾年多幾個(gè)這樣的，不被氣出病來(lái)才怪。所以通過(guò)讀書，讀書會(huì)成員共同探討和確認(rèn)，我們學(xué)會(huì)陶冶情操，不僅要生存，還要生活，學(xué)會(huì)愜意人生，我好他們也好，他們好我也好，互利共贏。

來(lái)到讀書會(huì)，老梁讀書會(huì)成員相互關(guān)心，相互支持，相互欣賞，這個(gè)小團(tuán)隊(duì)越來(lái)越被擰成一團(tuán)，潛移默化中我學(xué)會(huì)了合作，每個(gè)成員都有各自值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，大姐是我們引路人總指揮，詩(shī)云姐善解人意，小裴善于寫作，李雪和培培雷厲風(fēng)行，專研能力強(qiáng)，也是營(yíng)造氛圍的開心果，孟云做事積極，福磊有著治愈的笑容，山玲姐踏實(shí)，張瑜會(huì)生活，宇飛教學(xué)能力強(qiáng)，榮慧、永嬌雖然我們不在一個(gè)學(xué)校，從群聊天中我也能感受到她們很有進(jìn)取心……

因?yàn)樽x書，把我從黑暗中拉出來(lái)，看到光明與希望；通過(guò)讀書我才能帶著學(xué)生一起走向詩(shī)與遠(yuǎn)方。