一、課程收獲

? ? ? 聽完南子老師的講解，感覺羞愧無比，同時對南子老師也有無限敬意！盡管自己標榜是親子閱讀推廣人，卻發(fā)現(xiàn)對繪本并沒有深入研究。堅持親子閱讀4年多以來，雖然接觸不少優(yōu)秀繪本，也聽過不少關于繪本閱讀的課程，真正內(nèi)化吸收的卻很少。

《全腦思維讀繪本》思維導圖課程筆記

? ? ? 南子老師以《安的種子》為例開展了如何進行全腦思維讀繪本，內(nèi)容生動系統(tǒng)全面。無論是主題討論、課前準備還是繪本教學與拓展，都給了我很多新的思路，也讓我對這本繪本長草了呢。

? ? ? 接下來我要繼續(xù)堅持推廣親子閱讀，結(jié)合思維導圖讀繪本，相信可以給我?guī)聿灰粯拥氖斋@！

二、導圖成長

? ? ? 這次中心圖的選取我沒有采用大多數(shù)人用的“安的種子”，而是結(jié)合我認為的重點主題“用全腦思維讀繪本”，《安的種子》只是案例，重要的是思路。

? ? ? 分支內(nèi)容側(cè)重點不同，因為有提前做了關鍵詞筆記，預先知道第六分支內(nèi)容很少，所以大膽畫第五分支，結(jié)果畫完發(fā)現(xiàn)第五分支繪本延展部分可以向左邊多畫一些，以留出更多的空間給第六分支。繼續(xù)加油！

自我評價導圖如下：

《思維導圖與繪本閱讀》思維導圖自我評價表