2020年年初我定了一個目標(biāo)，希望用2-3個月的時間進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的探索，目標(biāo)很清晰，確定一個初步的方向，實現(xiàn)的路徑非常明確，通過學(xué)習(xí)課程，了解框架，逐漸行動踐行。
課程我選擇了【得到】App，郭毅然的《怎樣找到你的職業(yè)發(fā)展路線》，仔細(xì)學(xué)完之后，我認(rèn)為是一個非常棒的框架性的課程，從三個維度看我們的職業(yè)發(fā)展:看自己、看職場、看市場。
沒有猶豫，我很快就行動。
首先是看自己。
看自己，說白了就是了解自己，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，我們想要在職場中能夠有好的發(fā)展，首先一定要了解自己有怎樣的性格特性、優(yōu)勢才干，如果工作崗位，能夠匹配到自己的性格，和優(yōu)勢的話，就可以做到事半功倍。
我有個朋友，他現(xiàn)在在德國汽車制造公司，當(dāng)年他畢業(yè)時，進(jìn)公司只是一個本科生，而且還不是一個很不出名的大學(xué)，但他周圍都是研究生，博士生，名牌大學(xué)，完全沒有任何優(yōu)勢，然后經(jīng)過兩年多的努力之后，他成為了這家公司汽車生產(chǎn)流水線流程優(yōu)化的專家。
這么短時間是如何做到的呢？原來他是利用了自己的天賦，有一次跟他聊天，他說他天生有一種喜歡改造流程的“癖好”，比如說有一次他女朋友做面膜時，他就會不自覺地思考敷面膜面膜應(yīng)該怎樣的流程才能讓效果更加好。
這并不是他故意想要去這么做的，而是自然而然、忍不住的、樂此不疲的。發(fā)現(xiàn)了這樣的特性后，他找到了公司對應(yīng)的崗位，充分利用這一愛好，經(jīng)過一段時間的刻意練習(xí)，漸漸成為了他的一個優(yōu)勢，并且很快幫助他成為成為了這一領(lǐng)域的專家，獲得了去德國工作的機(jī)會，并定居在德國。
中國有一成語叫揚(yáng)長避短，但是我們中絕大多數(shù)的人，講到到能力時，首先想到的是避短，總是想方設(shè)法去彌補(bǔ)自己的弱點，揚(yáng)長的思維卻總是被忽略，但是有研究發(fā)現(xiàn)，在工作、生活、職場中 ，真正獲得巨大成就的人，往往是發(fā)揮了自己的優(yōu)勢和長處。
那我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和長處呢，首先是要了解自己，也就是前面所說的看自己，《怎樣找到你的職業(yè)發(fā)展路線》中告訴我們?nèi)龡l途徑:
第一是通過自己的覺察。你可以經(jīng)常問自己三個問題:哪一件事情做完之后我非常有成就感？哪一事情我一想起就非常興奮并且躍躍欲試？哪一事情我只需要花很少的精力就可以做得很好？
第二是通過他人的反饋。你可以問你身邊的朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)，以下幾個問題：你覺得我有哪些優(yōu)勢？ 如果我是你團(tuán)隊中的一員，你會把什么工作交給我 你會把什么工作交給我？
第三個就是通過職業(yè)測評。市面上有很多關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)測試，可以通過測試了解自己。如果條件允許的話，還可以請教練進(jìn)行解讀。
目前我三步都在同時走，我每周會問自己三個問題 ，同時在尋找機(jī)會問我的同事朋友，看看他們給的反饋，也在網(wǎng)上買了蓋洛普測試，并且請了教練進(jìn)行解讀。
接下來，分享一下做蓋洛普測試，并在【在行】請職業(yè)生涯規(guī)劃師幫我解讀測試報告結(jié)果的感悟。
一、蓋洛普測試真的有效嗎？
幫我解讀的郭農(nóng)老師是這樣說的，在她還在咨詢公司時，曾經(jīng)研究過世界上很多的職業(yè)測評工具，最后認(rèn)為蓋洛普職業(yè)測評是最準(zhǔn)的，而且維度最多，有34個主題，蓋洛普測試發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過了70年了，最初它是200多個主題，后來經(jīng)過不斷的研究和測試，最終留下了無論如何都無法再整合刪改的34個主題，這里的“主題”說是“才干”、“天賦”意思。
蓋洛普測試這套系統(tǒng)認(rèn)為，每個人都有34種才干，只是高低不同，有的人的學(xué)習(xí)、專注、收集才干的能力很高，但是溝通、交往、專注能力比較低，如果我們能夠了解自己34個才干，并且利用其中突出的才干，做事就能達(dá)到事半功倍的效果。就像你擁有一支的多功能的軍隊，如果你能夠在不同的情境下，搭配最好的組合，就能夠擁有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
我們做蓋洛普測試最終的目的，就是了解自己每一個才干的高低，并且能夠在生活和工作中，在各類不同的場景下，調(diào)配出最好的組合，完成目標(biāo)，達(dá)成效果。
打個比方，我的測試結(jié)果中學(xué)習(xí)才干是排第一，專注排第二，也就是說我是一個愛學(xué)習(xí)的人，平時很喜歡學(xué)習(xí)很多的課程，看很多的書，學(xué)習(xí)很多新的知識，并且能夠持續(xù)專注的做一件事情。蓋洛普報告這樣的一個解讀，其實非常符合我平時的狀態(tài)，我就是一個喜歡學(xué)習(xí)很多課程，并且能夠持續(xù)投入到某一個領(lǐng)域的人。
然而我發(fā)現(xiàn)，自己的這兩個才干并沒有被發(fā)揮在工作當(dāng)中，以至于很吃力，也許是我的工作內(nèi)容本身并不能發(fā)揮這兩個才干，又或者是我的工作方式?jīng)]有發(fā)揮到，總之就是我擁有了這兩個才干，卻沒有在工作中得到很好地利用，這樣我在工作當(dāng)中的成長就會變得很慢。
如果我的崗位不變，工作方式不變，為了能夠在工作中獲得快速的成長，也許需要另外一些才干，但如果這些才干是我的弱勢才干，這個時候就會很別扭。不是行不通，而是會做的很難受。
其實這就是優(yōu)勢思維。
