英語是怎樣學的？即學即用

外語是

在真實語境的體驗里

在交際需要的驅動下

在交流互動的過程中

在積極情感的配合下

通過長期、大量的接觸學會的。

【啟發(fā)：可以嘗試做一個小組學習，根據每個人的特點分配任務，領讀、查單詞、分享句子的劃分、文章概括總結。在用中學，在互動中獲得學習的反饋，找到學習的樂趣?！?/p>

語言學習的一般規(guī)律：不能跳躍、不能突擊、不能替代、不能擱置

【啟發(fā)：

1.與語言學習特點對應的需刻意培養(yǎng)的基本能力：耐心、集中、紀律

2.在正向引導方面，可以跟學生溝通一下語言學習中漸進和不可跳躍的本質原因是什么，增加學生的認知。

3.教學設計方面：1）內容選?。ㄓ⑽脑鏁喿x），在培養(yǎng)閱讀習慣的同時，能與語言學習的特點和規(guī)律形成契合。2）課堂設計：為了讓學生保持學習的連續(xù)性，需思考課上和課下如何更好銜接？

】

對于初中生來說，語言學到怎樣才算好？

第一個層級 ?語言能力：語音、詞匯和語法

【思考:語言的這三個要素分別如何練習？目標是什么？

語音：持續(xù)輸入正確的音，灌溉100個小時

詞匯：1500-1600個

語法：基本語法

】

第二個層級 ? 交際能力

【思考:在閱讀中，交際能力指的是能夠聯系場景，講究句子與句子之間的邏輯關系，段落與段落之間的邏輯關系?！?/p>

第三個層級 ?跨文化交際能力。

【思考：在做課堂設計時，需要把文本背后作者簡介和背景設計進來，在適當的環(huán)節(jié)給予學生引導和闡釋。】

達到初中水平，需要遵循的基本原則：

學習時長：700-800小時

學習頻次：每天學習一個小時勝于隔天集中學習2小時

學習的連續(xù)性：再累也要保持每天學，保持學習的勢頭

關于記憶：同時調用聽覺記憶、口常記憶、視覺記憶以及觸摸記憶，多維度記憶效率會提高許多。