? ? ? ?對于職場人士而言，每天上班已經(jīng)累成狗了，下班只想好好休息。雖然知道閱讀的重要性，卻根本沒有時間來看書。有時候一本書看完了，看完了后面，又忘記了前面。那么如何閱讀一本書就顯得很重要。

《如何閱讀一本書》1940年初出版，將從以下幾個方面告訴你如何去有效的閱讀一本書。

閱讀的層次

閱讀的活力：

閱讀的人：是指那些今天仍然習(xí)慣于從書寫文字中汲取大量資訊，以增進對世界了解的人，就和過去歷史上每一個深有教養(yǎng)、智慧的人別無二致。

主動閱讀：第一提醒讀者，閱讀可以是一件多少主動的事，第二指出閱讀越主動，效果越好。

閱讀的目標：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀。只有一種方式是真正的閱讀，沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢的提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。

閱讀就是學(xué)習(xí)：

指導(dǎo)型的學(xué)習(xí)，以及自我發(fā)現(xiàn)型的學(xué)習(xí)之間的差異。吸收資訊就是知道某件事發(fā)生了，想要被啟發(fā)，就是要去理解，搞清楚這到底是怎么回事，為什么會發(fā)生，與其他的事實有什么關(guān)聯(lián)，有什么類似的情況，同類的差異在哪里等等。

閱讀的層次

閱讀共有四個層次，閱讀的層次是漸進的。

基礎(chǔ)閱讀：

概念：也叫初級閱讀、基本閱讀或?qū)嵅介喿x。需要問的問題是：這個句子在說什么？

階段與層次：

閱讀準備階段：

認字

字匯的增長及對課文的運用

讀寫能力

檢視閱讀：

概念：檢視閱讀是系統(tǒng)化略讀的一門藝術(shù)，這個層次的典型問題是：“這本書在談什么？“或”這本書的架構(gòu)如何？“或”這本書包含哪些部分“。閱讀完后，能知道這是哪一類的書---小說、歷史、還是科學(xué)文。

檢視閱讀的兩種方法：

檢視閱讀一:有系統(tǒng)的略讀或粗讀

? ? 1.先看書名頁，然后如果有序就先看序。

? ? 2.研究目錄面。

? ? 3.如果有索引，也要檢視一下索引。

? ? 4.出版者的介紹。

? ? 5.挑幾個看來跟主題相關(guān)的篇章來看

? ? 6.把書打開，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續(xù)看幾頁，但不要太多。

檢視閱讀二：粗淺的閱讀

? ? 頭一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方先不要停下來查詢或思索。

檢視閱讀的摘要：

? ? ? 在閱讀一本書時，慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解。不管怎么樣，閱讀的速度，不論是快還是慢，只不過是閱讀問題一個微小的部分而已。

分析閱讀：

? ? ? 分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀、優(yōu)質(zhì)的閱讀-你能做到的最好的閱讀方式。在這個層次的閱讀，一直讀到這本書屬于你自己為止。

主題閱讀 ：

? ? ? 所有閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀，做主題閱讀時，會讀很多本書，列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。借助所閱讀的書籍，要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。這是最主動、最花力氣的一種閱讀。

做一個自我要求的讀者：

主動閱讀需要提出的四個問題：

在閱讀時要提出問題來，在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題。

? ?1.整體來說，這本書到底在談什么？找出本書的主題，逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來。

? 2. 作者都說了什么，怎么說的？

? 3.這本書說的有道理么？是全部有道理，還是部分有道理？

? 4.這本書和你有什么關(guān)系？

記筆記的方法：

? ? ?1.畫底線：主要的重點、或重要的句子下畫線。

? ? ?2.在畫底線處的欄外再加一道線

? ? ?3.在空白處做星號或其他符號

? ? ?4.在空白處編號

? ? ?5.在空白處記下其他的頁碼

? ? ?6.將關(guān)鍵字或句子圈出來

? ? ?7.在書頁處做筆記

分析閱讀

一本書的分類

? ? ?分析閱讀的第一個規(guī)則：一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且越早知道眼都花了好。最好在閱讀之前就先知道。光將書分類是不夠的，還要知道這個種類的書到底在談什么？

透視一本書

? 分析閱讀的第二個規(guī)則：使用單一的句子，或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容。

? ? ? ?分析閱讀的第三個規(guī)則：將書中重要篇章列舉出來，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)?？梢詫⒁槐緯譃槲鍌€部分：第一部分談的是什么，第二部分談的是什么，第三部分談的是別的事，第四部分則是另外的觀點，第五部分又是另外一些事。第一個主要的部分又分為三個段落，第一個段落為X，第二個段落為Y，第三個段落為Z。在第一個部分的第一階段，作者有四個重點，第一個重點是A，第二個重點是B，第三個重點是C，第四個重點是D等。

分析閱讀的第一階段的四個規(guī)則：

1.依照書本的種類與主題作分類

2.用最簡短的句子說出整本書在談什么

3.按照順序與關(guān)系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來之后，再將各個部分的綱要一一列出。

4.找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。

5.與作者找出共通的詞義

6.找出重要單字，透化它們與作者達成共識。

分析閱讀第二階段的規(guī)則：

詮釋內(nèi)容與訊息：1.處理語言的問題。2超越語言，處理語言背后的思想涵義。

判斷作者的主旨

? ? ? 作者的主旨如果沒有理論的支持，就只是在抒發(fā)個人想法而以，不但要知道作者主張什么，還要知道他認為我們該被說明，以接受這樣的觀點。分析閱讀在這個階段的目的就是在詮釋作者的意圖。找出書中說明重要論述的段落，從不同的段落中找出來句子，整理出前后順序的主旨，以及其組成的論述。

分析閱讀的第二個階段：

1.詮釋作者作用的關(guān)鍵字，與作者達成共識

2.從最重要的句子中抓出重要主旨

3.找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張

4.確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些問題是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問題

公正的評斷一本書

最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評的讀者。在你說出我同意，我不同意或我暫緩評論之前，你一定要能肯定地說我了解了。

贊同或反對作者

分析閱讀的第三階段：

智慧禮節(jié)的一般規(guī)則：

1.除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。

2.不要爭強好勝，非辯到底不可。

3.在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點的不同。

批評觀點的特別標準:

1.證明作者的知識不足

2.證明作者的知識錯誤

3.證明作者不合邏輯

4.證明作者的分析與理由是不完整的

主題閱讀

主題閱讀的準備階段：

? ? ? 針對你研究的主題，設(shè)計一份試驗性的書目。你可以參考圖書館目錄、專家建議與書中的書目索引。

瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念。

主題閱讀的五個步驟:

步驟一：找到相關(guān)的章節(jié)：

? ? ? 在主題閱讀中，你及你關(guān)心的主題才是基本的重點，而不是你閱讀的書。最主要的工作是找出這本書對你的主題有什么幫助。

步驟二：帶引作者與你達成共識:

建立共識，帶引你的作者們與你達成共識，而不是你跟著他們走。強迫作者使用你的語言。

步驟三：厘清問題:

? ? ? 無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者，或者至少大多數(shù)的作者都要把解讀針對這些問題提供了他們的回答。

步驟四：界定議題:

? ? ? ?將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁。你要記住，各個作者這間或之中，不見得一定存在著某個議題。有時候，你需要針對一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點解讀，才能建構(gòu)出這種議題。

步驟五：分析討論:

? ? ? 把這些問題與議題按順序排列，以求突顯主題。比較有共通性的議題，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關(guān)系也要清楚的界定出來。