求學(xué)之路，就是越過一道道坎兒。

中考是第一道坎兒，高考是第二道坎兒。

有些人認(rèn)為，我的女兒能順利考入北大，是因?yàn)樗且粋€(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。

但他們并不知道，每一個(gè)孩子都有成才的潛能。

他們最終沒有成功，往往不是因?yàn)楹⒆幼约?，而是因?yàn)榧议L。

我也是一個(gè)普通的家長，在送女兒上北大的這條路上，也經(jīng)歷了艱辛，也有過波折。

現(xiàn)在，我終于完成了把女兒送入她的理想學(xué)府的使命。

此時(shí)，我只想作為一個(gè)“過來人”，告訴家長們：

孩子的成敗，自始至終都不單單掌握在孩子一個(gè)人手里，同時(shí)也掌握在家長手中。

在每一個(gè)學(xué)霸的背后，都有一個(gè)懂得付出的家庭。

作為一名家長，什么叫真正的解脫？什么叫真正的輕松？

在孩子考上大學(xué)以后，那才叫徹底的解脫、徹底的輕松。

在這之前所有的解脫、所有的輕松，都不是真實(shí)的。

前面你解脫得越徹底，將來你的煩惱就越多。

你現(xiàn)在越輕松，將來你的壓力也就越大。

我之所以堅(jiān)決辭去青島的工作舉家搬到北京，源于多年前我和朋友的一次暢談。

那年我三十六歲，是山東最好的學(xué)校之一——青島二中的教導(dǎo)主任。

有一天，我滿身疲憊地回到家，孩子的媽媽劈頭蓋臉地就沖著我喊：

“你一天到晚忙得不著家，自己的孩子怎么樣了，你從來都不管！”

原來，妻子剛剛開完女兒的家長會(huì)，老師反映女兒的學(xué)習(xí)一塌糊涂。

妻子急火攻心，就向我發(fā)泄。

而女兒當(dāng)時(shí)還只是個(gè)小學(xué)生，我認(rèn)為她還沒到讓我們花心思的時(shí)候。

我一氣之下就走出家門去散心了。

正好，一個(gè)朋友看到我失魂落魄的樣子，就把我拉進(jìn)一家小飯館。

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！

朋友說：

“人的一生真正屬于自己的是什么呢？

金錢再多，生不帶來死不帶去。

職務(wù)再高，遲早要從這個(gè)位子上退下來。

只有孩子才是父母生命的延續(xù)，也是我們事業(yè)的延續(xù)。

過去，我們一家四五個(gè)孩子，老大不行，老二、老三接著來。

一個(gè)戰(zhàn)士倒下去，后面的戰(zhàn)士沖上來。

現(xiàn)在一家就一個(gè)孩子，獨(dú)生子女寄托著整個(gè)家庭的希望，敗不起??！”

猛然間，我就醒悟了。

比起山東，北京的名校多，學(xué)習(xí)氛圍好。

為了女兒，我豁出去了！

于是，在那年的夏天，我辭掉了在青島的一切職務(wù)，領(lǐng)著老婆和孩子，一路到了北京。

8月18日，我們來到了人大附中，在學(xué)校給我們安排的小房子里放下了行囊。

8月19日，我們不去爬長城，也不去逛故宮，而是領(lǐng)著女兒去參觀北大和清華，為她打造“名校夢(mèng)想”。

自此之后，我?guī)е以诒本┌差D下來。

一心一意地?fù)湓谂囵B(yǎng)女兒的“事業(yè)”上，不斷學(xué)習(xí)，想盡辦法。

我努力為女兒鋪好每一條道路，女兒也沒有辜負(fù)我的期望，在這些道路上種滿了“鮮花”。

所以，在埋怨孩子沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，家長要先想想：

作為孩子最好的幫手，自己有沒有傾盡全力？

女兒的求學(xué)之路也不是一帆風(fēng)順的。

那年女兒中考結(jié)束，她沒能考上重點(diǎn)高中，難受得把自己反鎖在房間里，好幾天都不見我。

我感到了事態(tài)的嚴(yán)重性。

女兒在干啥？

寫日記，一邊哭，一邊寫。

日記本里滿是淚痕，一字一句地寫下她的痛苦。

我真是羞愧萬分！

一個(gè)小孩子，要吃的有吃的，要喝的有喝的，要花的有花的，衣食無憂，一心一意地學(xué)習(xí)不就行了嗎？

她哪來那么多的愁事呢？

然而，事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有你想的那么簡單。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女的憂愁，甚至比我們大人的憂愁還要多。

老師一次無意識(shí)的忽略，同學(xué)一句隨口的笑罵，媽媽剎不住車的嘮叨，爸爸令人失望的眼神……

都可以讓孩子的內(nèi)心千回百轉(zhuǎn)、黑云壓城。

孩子的內(nèi)心是脆弱而敏感的，他之所以學(xué)不好，往往不是能力問題，也不是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，更不是因?yàn)椴挥霉?，而是因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)太重。

也就是說，學(xué)習(xí)之外的事情對(duì)孩子的干擾太大，嚴(yán)重影響了她的學(xué)習(xí)效率。

這是我第一次體會(huì)到孩子內(nèi)心沉重的壓力，體會(huì)到自己為人父母的冷漠和無知。

我感到很慚愧，因此決定先向女兒道個(gè)歉。

沒想到敲開門后，女兒先開口了。

她說：“老爸，對(duì)不起，我讓你失望了！”

“誰說我失望了？我的女兒是什么水平我知道，你只是一時(shí)沒發(fā)揮好罷了?！蔽医铀脑挕?/p>

“老爸，你不生氣？”女兒吃驚地看著我說，“那真是太好了！”

雖然女兒不再擔(dān)心我的責(zé)備，但她還是有些難過。

因?yàn)樗焉现攸c(diǎn)高中這件事看得很重，認(rèn)為這是她考入名牌大學(xué)的唯一途徑。

想要解開她這一心結(jié)，讓她不再難過，我就要對(duì)癥下藥。

“倩倩，你看，你之所以這么難過，是因?yàn)槟阌X得考不上重點(diǎn)高中就等于考不上重點(diǎn)大學(xué)了，對(duì)不對(duì)？”

“對(duì)！”

“那你相信老爸嗎？”

“相信！”

“老爸教了這么多年書，見過很多上了重點(diǎn)高中依然落榜的學(xué)生，也見過很多在普通高中里頭走出來的高才生。

所以，上哪所高中只能決定你未來三年在哪里上學(xué)，和你能否考上名牌大學(xué)并沒有必然的聯(lián)系。

決定你考上什么大學(xué)的，是你在未來三年里所付出的辛苦和努力。”

“真的嗎？”

“老爸還會(huì)騙你？”

“那我高中好好學(xué)，肯定能考上理想的大學(xué)？”

“那當(dāng)然！”

女兒這才一掃陰霾，開心地笑了！

于是，她信心滿滿地投入到高中的學(xué)習(xí)生活中去了。

有很多家長一看到自己的孩子沒有考好，就馬上開始訓(xùn)斥：

我們?yōu)槟愀冻隽诉@么多，你就拿這樣的結(jié)果回報(bào)我們，你對(duì)得起我們嗎？

或是說：我同事家的孩子都考上大學(xué)了，就你沒考上，你怎么這么沒用??！

諸如此類的話對(duì)孩子來說都是很深的傷害。

孩子沒考好，本來就既難過又害怕，這時(shí)家長再給他迎頭一擊，有的孩子因此產(chǎn)生了逆反心理，和父母關(guān)系惡化。

有的孩子因此喪失了信心，破罐子破摔，更加不好好地學(xué)習(xí)了。

甚至還有的孩子做了傻事，家長追悔莫及。

所以，家長們不妨像我這樣：

積極面對(duì)孩子的失敗，幫孩子找到正確的道路。

相信你一定能和孩子一起迎來最終的成功！

女兒沒有考上她心儀的重點(diǎn)高中，但按照學(xué)校給我的優(yōu)惠政策，她可以就讀人大附中。

對(duì)于這時(shí)的女兒來說，她再也沒有回頭路了。

她要做的，就是從摔倒的地方爬起來。

我決定陪著孩子學(xué)習(xí)，她上高一哪個(gè)班，我就給哪個(gè)班教數(shù)學(xué)。

大多數(shù)老師都會(huì)回避子女，不讓孩子在自己教的班級(jí)里，就好像一些醫(yī)生不能很好地給自己的親人看病一樣。

但是，為了更充分地掌握女兒的學(xué)習(xí)狀況、情緒變化，我還是走了這招“險(xiǎn)棋”。

我就是要讓她知道，老爸永遠(yuǎn)和她在一起。

起初，女兒學(xué)習(xí)狀態(tài)并不好。

我首先調(diào)整的，不是她的心態(tài)，而是我的心態(tài)。

過去我跟孩子總是話不投機(jī)半句多，語言暴力、表情暴力我隨時(shí)隨地都會(huì)動(dòng)用。

輔導(dǎo)別的學(xué)生，一遍不會(huì)講兩遍，我總能笑瞇瞇的，一點(diǎn)兒也不急。

可是要給自己的孩子講課，我就沒那么好的耐性了。

我總是壓不住火：“你看你，講了多少次了，怎么還錯(cuò)呢？”

我越急，孩子就越怕；孩子越怕，失誤就越多。

于是，我開始降低自己對(duì)孩子的期望值，把她當(dāng)作一個(gè)資質(zhì)平平的普通學(xué)生來對(duì)待，慢慢容忍她犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。

家長們要記?。?/p>

在孩子沒有成年之前，即使他和你再親，你也要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，做到親切、平和。

有一次，女兒跟我說：

“老爸，你別生氣，我這次外語考試沒有上次考得好?！?/p>

我問她：“這次考了多少分？”

女兒說：“上次 130分，這次只有 100分。”

我說：“考得太好啦，100分很好！”

女兒吃驚地說：

“老爸，您是不是悲痛過度?。吭趺?00分比130分還好呢？”

我說：“當(dāng)然了！你想想，從這張100分的試卷里，你是不是發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)學(xué)習(xí)的很多不足之處??？”

“是呀?！?/p>

“你是希望這些問題早一點(diǎn)出現(xiàn)，還是等到高考那天再爆發(fā)出來呢？”

“當(dāng)然是早一點(diǎn)?！?/p>

我繼續(xù)假設(shè)：“如果你這次考得很好了，接下來的寒假，你還會(huì)抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺嗎？”

女兒想了想：“可能不會(huì)吧?！?/p>

我拍著她的腦袋，說：

“所以，孩子啊，這個(gè)100分來得多及時(shí)啊！”

于是，我們父女倆相視一笑，開始一起分析試卷上的錯(cuò)誤。

我后來修煉到什么程度？

那就是，當(dāng)女兒每次考試成績出來，她考得不好，我就假裝不知道。

她考好了，我就會(huì)神秘地對(duì)她說：

“聽說倩倩同學(xué)大獲全勝，可喜可賀！”

這招果然管用！

女兒不再怕我，還跟我變成了無話不說的好朋友。

無論學(xué)習(xí)上遇到什么問題，生活上遇到什么煩惱，她都會(huì)來找我傾訴。

她考不好的時(shí)候，也不再把自己關(guān)到房間里哭了，而是主動(dòng)地找我分析試卷上的錯(cuò)誤，商量下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

女兒漸漸地變成了一個(gè)不畏挫折、冷靜堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

隨著時(shí)代的發(fā)展，像我和女兒關(guān)系這樣融洽的家庭也越來越多。

有這樣的父母，孩子就多了一個(gè)朋友，人生也就多了一條路。

高中三年，我竭盡全力陪女兒走好這條路。

后來，女兒學(xué)習(xí)效率越來越高，最終如愿考上北大。

在高考前一天晚上，我陪女兒到頤和園轉(zhuǎn)了一圈。

晚間游人稀少，我們漫步在昆明湖畔，迎面吹著涼風(fēng)，不談學(xué)習(xí)和高考。

只是漫無目的地閑聊，聊女兒的童年，聊北京的風(fēng)光。

走了好長時(shí)間，我們累了，也餓了，于是來到一家重慶餐館。

我們隨便點(diǎn)菜，女兒愿意吃什么就點(diǎn)什么。

我記得那天，女兒點(diǎn)了四個(gè)菜。

我就這樣陪著她吃了很長時(shí)間，等我們回到家已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。

女兒翻翻書，聽聽音樂，十一點(diǎn)多鐘她就上床睡覺了。

孩子睡了，我卻睡不著。

女兒第二天參加高考，我比她還著急。

我怕她睡不好覺，就把家里的門窗全都關(guān)了。

我又怕她害怕，于是再把她臥室的門打開一條縫，把客廳的燈光調(diào)到最暗。

我不出聲，不看電視，只是靜靜地坐在客廳的沙發(fā)上，全神貫注地聽孩子的呼吸聲。

我聽著她的呼吸聲，就能判斷她是不是睡著了，睡得香不香甜。

半個(gè)小時(shí)過去了，當(dāng)聽到孩子的呼吸聲漸漸平穩(wěn)，我就回到了自己的房間。

第二天一早，我跟女兒說：

“傻丫頭，昨晚睡得好吧？不到十二點(diǎn)你就睡得死沉死沉的?！?/p>

女兒笑笑：“爸爸，其實(shí)昨天晚上兩點(diǎn)鐘我都還沒有睡著呢?！?/p>

我一愣：“那我怎么聽你睡著了？”

她說：“我知道您坐在客廳里呢！怕您擔(dān)心，我就故意裝作睡著了。"

我多次出去做講座，每每和家長們講起這一段，臺(tái)下總是一陣唏噓聲，甚至有些家長不停地抹眼淚。

在高考那段艱苦的歲月，父母總認(rèn)為自己是孩子的精神支柱、后勤保障。

其實(shí)孩子也在默默地陪伴著父母，支持著父母。

家長能和孩子攜手走過高考，互相給予支持和力量，幫助孩子完成這個(gè)過程，對(duì)家長來說是一種全新的體驗(yàn)，也是一個(gè)成長的過程。

我做了多年的高三教師，陪送過眾多學(xué)生走進(jìn)考場。

但是陪伴女兒高考的經(jīng)歷令我終生難忘，也讓我對(duì)家長這一角色有了更多的思考和感悟。

親子間相互支持，一起經(jīng)歷的這段特別的歲月，將成為彼此人生中一筆寶貴的財(cái)富。

有人說，我講的都是生活中的一些小事。

我反問他，有哪件大事不是建立在小事的基礎(chǔ)上的？

女兒上學(xué)的這十幾年，我力爭做好每一件小事，說好每一句話，最終才將女兒培養(yǎng)成才。

家長所做的任何一件小事，都有可能成為子女成才道路上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

學(xué)霸的培養(yǎng)，就是要從小事做起！

’寫在最后：

今天無意間看到這篇中國人民大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)教師王金戰(zhàn)的文章，想要分享給大家。

我們總是對(duì)別人禮貌耐心，卻總是對(duì)自己的家人急躁謾罵，希望看完這篇文章的你能有所感觸！

最后，想要感謝我的家人，雖然沒把我培養(yǎng)成啥名校本科生，但從小到大，也不曾缺過我什么。

文 | 王金戰(zhàn)

來源 | ME兒童素質(zhì)研究院（ID：meszjy）

圖片來源 | 網(wǎng)絡(luò)

排版 | 橘子學(xué)姐