曾幾何時，我還站在三尺講臺上，全身心投入教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼間，身份卻悄然轉(zhuǎn)變成了小學(xué)生家長。這種職業(yè)跨度帶來的不適應(yīng)，時常讓我有些無所適從。

周一到周五，學(xué)校的工作已經(jīng)讓我應(yīng)接不暇。在教室里，面對學(xué)生們求知若渴的雙眼，我總能打起十二分精神，耐心地答疑解惑，溫和又細(xì)致?？梢换氐郊?，剛吃完晚飯，還來不及歇口氣，就得開啟輔導(dǎo)兒子功課的模式。

兒子剛上一年級，最讓我頭疼的就是語文拼音。由于沒上私立幼兒園，學(xué)前基礎(chǔ)幾乎為零，之前在家偶爾教教，也是蜻蜓點(diǎn)水、收效甚微?，F(xiàn)在拼讀對他來說，簡直像難以翻越的大山，每讀一個音節(jié)都極為吃力。看著他磕磕絆絆的模樣，我的焦慮與急躁一股腦兒全冒了出來。

古詩背誦也是個難題，為了讓他記牢，我只能反復(fù)督促，讓他第一天讀幾遍，第二天接著讀，睡前再鞏固。雖說兩天下來能勉強(qiáng)背出來，可過程中的艱難只有自己知道。更棘手的是，兒子生性貪玩，把作業(yè)純粹當(dāng)成任務(wù)，一心只想快點(diǎn)寫完，完全沒有復(fù)習(xí)的意識。

我呢，忙活一天，耐心與精力在瑣碎工作中消耗殆盡，碰上兒子學(xué)習(xí)上的“老大難”，情緒瞬間失控，忍不住沖他發(fā)脾氣?？擅看伟l(fā)完火，瞧見孩子委屈又無辜的小臉，滿心懊悔又涌上心頭。平心而論，拋開學(xué)習(xí)不談，兒子平日里懂事又貼心，是個很暖心的小家伙。

到底該怎么打破眼下這個僵局呢？我陷入了深深的沉思?；蛟S，是時候調(diào)整輔導(dǎo)策略了。不能再一味枯燥地灌輸知識，得想辦法把學(xué)習(xí)變得趣味盎然，激發(fā)孩子的主動性；也要努力克制自己的情緒，別讓怒火傷了孩子的心。相信慢慢摸索、調(diào)整，總能找到適合我們母子的節(jié)奏。