在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里老同學(xué)史香蘭在同學(xué)群里說(shuō)：“湟源有個(gè)文學(xué)群誰(shuí)想去？”我積極響應(yīng)，進(jìn)群遇見(jiàn)了群主葉帆，在葉帆的積極鼓勵(lì)下開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，寫(xiě)出了第一篇文章是《那年 那月》，寫(xiě)作過(guò)程中回憶起悠悠的童年往事，家里的一人一物清晰的出現(xiàn)的我的腦海里，喜悅之情油然而生，在寫(xiě)作中對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。

歡喜之后發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作水平非常有限，語(yǔ)音不同錯(cuò)別字一大堆，“的得地”經(jīng)常用錯(cuò)洋相百出，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在老師們的幫助下自己潛心學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

2019年3月24日我的處女作《紅蓮的秋天》在《河清海晏》雜志發(fā)表激發(fā)我寫(xiě)作的興趣，寫(xiě)作熱情高漲。葉帆經(jīng)常在群里布置作業(yè)讓我們練習(xí)寫(xiě)三行詩(shī)編輯美篇，我們嘗試著寫(xiě)下一行行文字，揣摩著、回味著字里行間的平平仄仄。

在寫(xiě)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的短板看書(shū)太少，缺乏基本的文學(xué)素養(yǎng)，視野狹隘等等一系列的問(wèn)題。也明白寫(xiě)作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在積累和運(yùn)用到一定的程度，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，創(chuàng)造出屬于自己東西。

學(xué)習(xí)的熱情就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的關(guān)鍵，我開(kāi)始緊跟老師們的腳步，和喜愛(ài)文學(xué)的老師們成了好朋友，與他們交流溝通。看書(shū)也成常態(tài)，寂寥的日子里書(shū)成為了我不離不棄的朋友，堅(jiān)持參加每一次文學(xué)采風(fēng)活動(dòng)和聚會(huì)中滋養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。

堅(jiān)信 “堅(jiān)持，就是任何事乘以365。那些看似不起眼的日復(fù)一日，會(huì)在將來(lái)的某一天，突然讓你看到堅(jiān)持的意義。

正如楊志軍在《你是我的狂想曲》中說(shuō)的“人的光，來(lái)自心靈，我們要善于照出。所有的暗淡都是光的死角，只要換個(gè)角度就能有亮”。這次為期三天的湟源文聯(lián)舉辦的培訓(xùn)班中擔(dān)任主講的老師，精心準(zhǔn)備，全心付出，涵蓋多角度的授課受益匪淺，把以前學(xué)習(xí)的瑣碎知識(shí)點(diǎn)梳理開(kāi)來(lái)，文友們積極討論讓一度在寫(xiě)作中不自信的我重新找到了方向，我眼睛里有了光。

一場(chǎng)文學(xué)夢(mèng)正在醞釀之中，而它給予我的，遠(yuǎn)不止是夢(mèng)…