? ? ? ? “夢(mèng)”是什么？是黑夜里那抹暖暖的笑容，是冰雪中那枝驚艷的紅梅，是漫漫苦旅中指引我們方向的那顆星星，更是困境中永駐我們心中的那個(gè)不滅的信念。
? ? ? ? 3月21日19:00，如約而至，今天的青椒之旅中檀傳寶老師給我們帶來(lái)了不一樣的職業(yè)理念，我理解為：幸福教育，就是讓孩子插上夢(mèng)想的翅膀。
? ? ? ? 首先檀老師娓娓道來(lái)，從中國(guó)當(dāng)前應(yīng)試教育入手，指出當(dāng)前教育中孩子，家長(zhǎng)，老師不幸福的根源，循序漸進(jìn)地得出幸福教育的結(jié)論：給孩子一個(gè)人生的夢(mèng)想，讓孩子插上一雙夢(mèng)想的翅膀。
? ? ? ? 唯物辯證法指出：內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。也就是說(shuō)當(dāng)把孩子的內(nèi)在夢(mèng)想需求激活了的時(shí)候，才是教育最迷人，最幸福的時(shí)刻。孩子在內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使下，為自己的夢(mèng)想而奮斗，為自己的理想而努力，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自在需求，這當(dāng)然是孩子的幸福！也是家長(zhǎng)的幸福！更是老師的幸福！君不見，沒(méi)有夢(mèng)想的孩子在老師，家長(zhǎng)的逼迫下機(jī)械地完成作業(yè)，不但進(jìn)步緩慢，甚至還對(duì)作業(yè)嫉惡如仇！這讓老師、家長(zhǎng)、孩子之間產(chǎn)生諸多不愉快。在這種“被迫學(xué)”的情況下往往產(chǎn)生惡性循環(huán)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幸福感，老師對(duì)教學(xué)沒(méi)有幸福感，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也沒(méi)有幸福感。
? ? ? ? 給孩子插上這雙夢(mèng)想的翅膀，讓教育幸福感一箭三雕。孩子“被迫學(xué)”變成“我要學(xué)”，為自己心中的夢(mèng)想學(xué)習(xí)，他們是幸福的；老師在孩子的幸福學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師的基本職業(yè)追求，無(wú)疑，老師也是幸福的；家長(zhǎng)看著如此有追求的孩子，誰(shuí)說(shuō)不是幸福的呢？
? ? ? ? 新教育理念指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。因此，作為孩子的引路人，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新教育教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)水平，想方設(shè)法培養(yǎng)孩子的夢(mèng)想，引導(dǎo)他們?cè)谥刂乩щy之下仍然堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。給孩子戴上一副夢(mèng)想的翅膀，何愁我們的教育藍(lán)圖不宏偉呢？相信那時(shí)候，孩子們的夢(mèng)想之花遍地開，教師們的自我實(shí)現(xiàn)幸福指數(shù)升升升！讓教育夢(mèng)成就中國(guó)夢(mèng)！
