此刻，我在想，我為什么要參加這次總復(fù)盤挑戰(zhàn)任務(wù)。為了爭得積分？還是想獲得其他什么？

我想，可能都不是，也可能都是。為期84天的拆研班之旅，馬上就進入尾聲了，我又要再次離開這群可愛的人了，也不知道將來還有多少機會可以再次聚在一起研討我們所熱愛的拆書法。思及此，未免傷感；但天下無不散宴席，拆書江湖路上也許能再次遇上。

回歸本次總復(fù)盤任務(wù)，大概聊聊我在拆研班的經(jīng)歷，我的收獲，我能為未來的闖關(guān)者帶來些什么，以及拆研班之后我的設(shè)想。

一、我的拆研班經(jīng)歷

先說說我拆研班的經(jīng)歷吧，如下圖。

一路奔襲，我除了一階段比較忙碌之外（因為一階段同時參加了第一期私董訓(xùn)練營），其他階段都屬于邊看風(fēng)景邊完成任務(wù)的悠閑路徑。就拆研班任務(wù)的安排，我認為：

●?假設(shè)，拆研班的目的和方向，是培養(yǎng)有培訓(xùn)思維的拆書家?！具@是我認為的】

●?一階段你最好先購買三本訓(xùn)練營推薦的TTT書籍，然后在一階段第1周通讀一本你最喜歡的TTT書籍。

●?一階段安排在第2周完成L1任務(wù)，這個任務(wù)極為簡單，積極尋求分舵和觀察家?guī)椭纯伞?/p>

●?一階段第3周建議完成8組TTT便簽，這樣你對TTT知識會有更加深入的了解，并可以嘗試在后期的其他任務(wù)中應(yīng)用相關(guān)知識。

●?二階段完成F1或P1，外加破局任務(wù)。第1周完成F1或P1逐字稿，送審；第二周修訂及完成破局初稿，第二周完成F1或P1任務(wù)；第三周整理下破局故事，多向娘娘請安，爭取第三周具備發(fā)表破局故事條件。F1或P1在二階段完成其一即可，剩余一個任務(wù)放在第四階段。

●?為什么在第三階段完成C1？因為如果你第三階段完成不了C1，你還可以使用一次復(fù)活權(quán)限在第四階段完成該任務(wù)，如果第四階段做C1任務(wù)，假如失敗了那就沒有任何轉(zhuǎn)圜余地了。

●?三階段還有一個跨組磨課，那和C1重疊起來，不會很忙嗎？C1任務(wù)也很簡單的，多找找你的觀察家，她或許可以提供幫助，譬如提供些全國共拆的模版資料，你自己去領(lǐng)悟?qū)W習(xí)套用即可。而跨組磨課和C1任務(wù)差不多，只是跨組是多人共同完成C1任務(wù)而已；如果你的跨組磨課小組組長任務(wù)分配得當(dāng)，這個跨組磨課任務(wù)1周時間可以完成。

●?為什么三階段不做F1或P1或破局故事？不是不可以，同一時段執(zhí)行不同類別的任務(wù)，思維上經(jīng)常跳躍運動，累！不過，你可以嘗試。

●?四階段剩下一個簡單的任務(wù)和總復(fù)盤，慢慢溜達著完成任務(wù)吧。

說完流水賬和任務(wù)感悟了，過程中有哪些經(jīng)歷讓你記憶最深刻呢？說三件事。

●?F1任務(wù)中，我的兩位觀察家（葉丹老師和永艷老師），她們倆很寬容，接納了我比較另類的拆書法講座，并提供了很好的建議。也正是她們的寬容與理解，我在后面其他任務(wù)中更加注重與自己的特點和強項相結(jié)合，而不僅僅受限于拆書法的邏輯和講課方式。

●?C1任務(wù)中，感謝葉丹老師提供的資料，我按圖索驥，快速高效地完成完成了C1任務(wù)。如果計時，C1任務(wù)閱讀書籍大概1星期，1天完成磨課前思考清單，3天完成課程大綱及逐字稿，2天出PPT，修訂1天。C1任務(wù)中，我基本脫離了“我講你聽跟著練”的方式講課，我更多的采用“閱讀討論、共創(chuàng)分享、提煉小結(jié)”的方式完成課程學(xué)習(xí)。C1線下實踐中“閱讀討論、共創(chuàng)分享、提煉小結(jié)”的方式更能激發(fā)學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用的熱情。

●?跨組磨課任務(wù)中，越努力越幸運。當(dāng)然這是指基本正確的努力，不是那種以自我為中心，自以為是，鉆牛角尖式的努力，那可能會離幸運越來越遠。怎么選書？怎么做磨課前思考清單？怎么選主題和拆頁？如何平衡同學(xué)的時間與任務(wù)關(guān)系？如何促成同學(xué)之間按既定計劃完成任務(wù)？磨課討論時不同意見怎么處理？如何高效的開展線上磨課？等等，你深度參與之后，一定會有意外的收獲。

好了，關(guān)于拆研班的經(jīng)歷，說不完的。還有很多精彩的內(nèi)容沒有提及，譬如我們組芊蓉精心為準(zhǔn)備的“英雄之旅”班會，我們組子寬每場線上課必到的支持與鼓勵；我們組的葉丹、永艷老師客觀、嚴謹，但也充滿了理性、理解和寬容的觀察指導(dǎo)。這些都留待以后回憶時再慢慢書寫吧。

二、我的拆研班收獲

這次的收獲很多，如下：

●?多讀了好幾本書。這84天我通讀了4本書，分別是《4C法顛覆培訓(xùn)課堂》《被賦能的高效對話》《解碼私董會》《無條件接納自己》，這是一份特別的收獲。

●?我用《了凡四訓(xùn)》的一句話表達這次拆研班的綜合收獲，“于持中不持，于不持中持”，達到一種“不知己已知”的狀態(tài)。拆書課或者拆書培訓(xùn)課，不必拘泥于拆書法的形式，結(jié)合教練的傾聽、理解、提問、成果思維等技術(shù)，融合一些培訓(xùn)聯(lián)系技術(shù)等等，無論是拆書法、培訓(xùn)流、教練技術(shù)等，都是為你的拆書課或者拆書培訓(xùn)課服務(wù)，讓你的課程更加精彩，更加吸引人，更加能引起學(xué)習(xí)者興趣和市場的認可。

三、我能為未來的闖關(guān)者提供點什么經(jīng)驗教訓(xùn)？

●?入營后，第一時間研究《任務(wù)手冊》，了解各任務(wù)特點，有不明白的盡快問班班或者任意一個你熟悉的通過拆研班的拆書家去了解各任務(wù)特點。

●?TTT培訓(xùn)書籍第一時間購入。幾本書加起來大概100塊，出去喝兩杯星巴克咖啡的錢，不要猶豫。這100塊你起碼可以品很久很久，價值遠超幾杯咖啡。

●?TTT培訓(xùn)書籍一定要讀，一定要結(jié)合任務(wù)應(yīng)用實踐。不要為了寫8組TTT便簽去讀TTT培訓(xùn)書籍，閱讀TTT培訓(xùn)書籍后結(jié)合應(yīng)用在后續(xù)的任務(wù)中，要不真的是——太浪費了！

●?充分了解自己，你的時間、精力，合理平衡工作、生活和拆研班任務(wù)之間的關(guān)系，提前做好安排和計劃。真的沒有時間，第一周就退出吧。

●?了解規(guī)則，在規(guī)則之下選擇最適合自己節(jié)奏的行動計劃。研制出自己的拆研路徑圖。

●?趕前不趕后。任何一個階段的任務(wù)，主線任務(wù)第一周內(nèi)完成逐字稿并送審，第二周開展其他挑戰(zhàn)任務(wù)并修訂完善甚至完成主任務(wù)，最晚第三周必須上線完成主任務(wù)。

●?破局任務(wù)必須在第三階段前完成，8組TTT便簽必須在第二階段前完成。這個重要規(guī)則必須時刻記得。

●?如果你想輕松點，就借力；如果你想磨練自己，在F1、P1、C1和跨組磨課任務(wù)重，好好的展示你自己的想法和能力，在游戲規(guī)則之下，開心地玩耍。

四、拆研班之后的我

這一部分，我仍未想透徹。我大概會進一步精讀本次拆研班購入的三本TTT書籍，對培訓(xùn)流的相關(guān)技術(shù)有個大概的了解，然后再融匯貫通到自己的拆書課中；同時，兼修教練技術(shù)，也將相關(guān)的技巧融合到自己的拆書課中?？纯次磥砦夷茉斐鰝€什么樣的拆書課。

另外，通過拆研班之后，我會去全國共拆的地方，修煉三期全國共拆課，進一步提升自己的拆書課設(shè)計水平。

最后，上一張我們2組-乘風(fēng)破浪組的集體照。