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《認(rèn)身體識漢字》歷經(jīng)三次磨課，多次忍痛“割肉”（刪減）修改、反思、閱讀案例、閱讀識字教學(xué)的相關(guān)文字、網(wǎng)絡(luò)聽課、踐行。明天，終于要呈現(xiàn)給楊老師了。
? ? ? ?此時此刻，我的內(nèi)心很舒服。因為，我通過這次磨課，悟出了一個道理：面面俱到，就會什么也不到！沒錯！優(yōu)質(zhì)的、高質(zhì)量的一堂課就是如此！
? ? ? ?最初，我在設(shè)計教案時面面俱到：考慮到一年級孩子寫字時要注意間架結(jié)構(gòu)，所以這個知識需要點出；我擅自認(rèn)為關(guān)于口鼻呼吸的科學(xué)知識需要加入，有助于孩子們對于嘴、鼻的進(jìn)一步深入了解；關(guān)于漢字融入韻律操的內(nèi)容很多，以為這樣孩子們會認(rèn)字很多.......
? ? ?結(jié)果可想而知，一次次嚴(yán)重拖堂！而且主線不明顯！想使得識字教學(xué)面面俱到，結(jié)果連識字的主線也模糊不清了！
? ? ? 其實，教師備課備到心中突然明白，我教學(xué)內(nèi)容的主線是什么時，老師就算明白了、頓悟了！我的這節(jié)識字課，就是讓孩子們學(xué)會更多的識字方法，什么寫字的間架結(jié)構(gòu)，什么口鼻呼吸哪個更重要，什么韻律操的內(nèi)容越多越好……統(tǒng)統(tǒng)刪掉！
? ? ?識字方法有：拆分加的識字法、象形法、聯(lián)系生活實際法、聯(lián)想法、猜字謎法、偏旁部首識字、形聲字識字.....運(yùn)用多種策略去鼓勵孩子們積累、學(xué)習(xí)識字的多種方法就好啦，授之以魚不如授之以漁！
? ? 抓住本節(jié)課的主線，圍繞主線，適當(dāng)拓展，以生為本。切記面面俱到，因為那一定是什么也不到！
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