原創(chuàng)作品/六年學(xué)生·徐明瑞
現(xiàn)在的生活中總會有許許多多難以理解的問題，然而有些問題總在我們的身邊徘徊，煩惱著我們。萬事都致力于根本，只有把原來的“根”除掉，才能再播下其他美好的種子。
現(xiàn)在對世界危害最大的還是空氣污染，那就是霾，它是灰塵，汽車排放的尾氣，以及化工廠排放的氣體等。它污染空氣，大氣層，甚至宇宙。有人把老師這個(gè)職業(yè)比喻成根的事業(yè)，那么我們?nèi)祟愔卫砦廴疽彩且环N根的事業(yè)。霧霾是破壞環(huán)境的根。霧霾中含有大量的pm2·5，對人類和動物都有害，還會遮住我們的藍(lán)天白云，污染空氣，高樓被籠罩得灰蒙蒙的，能見度不到五米。
針對污染，國家也有了一些應(yīng)對措施，研制了新能源汽車，有效減少汽車尾氣排放的數(shù)量，可問題最嚴(yán)重的還是工廠的排放物，雖然國家也有相應(yīng)的法令，但也是治標(biāo)不治本。解決根本是解決問題的最佳途徑。
我想，如果可以使用玻璃纖維過濾布，中間使用吸附力強(qiáng)的活性炭層，這樣就可以減少灰塵及一氧化碳等有害氣體的排放量。若能減少工廠的毒氣排放數(shù)量，并將有害氣體壓縮儲存，達(dá)到一定數(shù)量后，國家統(tǒng)一運(yùn)到遠(yuǎn)離地球的區(qū)域進(jìn)行排放。讓它自行消散凈化。而且這樣密封的容器還可以反復(fù)利用。
如果可以在工廠中建造一個(gè)壓力發(fā)電機(jī)組，先過濾粉塵，然后壓縮廢氣，利用力，使機(jī)組發(fā)電。發(fā)電后可以供應(yīng)工廠使用，再供應(yīng)發(fā)電機(jī)組的運(yùn)轉(zhuǎn)。廢氣在排放口過濾，過濾后排放。不但有效緩解資源的壓力，還有效緩解排放的廢氣危害。這樣就可以從根治理。如果霧霾不加以治理，不斬草除根，萬物都無法生存，這關(guān)乎到全人類的生存。
在我們的生活中還有許多治標(biāo)不治本的問題，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，一共要經(jīng)歷二十年，而這二十年的學(xué)習(xí)生涯中，我們是非常非常辛苦的，上了小學(xué)為初中，上了初中為中考，中考過后為高考，高考過后還要選大學(xué)。
再一次高考后，都會有很多學(xué)生上不了大學(xué)，每個(gè)人的這十多年都在奔波，忙碌。每天的作業(yè)都堆成了一座小山，每天都得很晚才能休息，周末兩天也排得滿滿的。早晨六點(diǎn)起床，半個(gè)小時(shí)洗臉、刷牙、吃飯，然后就開始忙碌的一天，白天都在趕課的路上，中午也只能在車上簡單吃一口，晚上七點(diǎn)多才能下課，回家吃一口飯，就又開始寫作業(yè)。
因?yàn)閷W(xué)生太累，國家有了新政策，小學(xué)的放學(xué)時(shí)間延后，在學(xué)校寫作業(yè)，還有高考三卷式，就是上了高中也有三次機(jī)會，取最好的成績。雖然如此，但也是鞭長莫及呀！
這些方法只是一個(gè)表面的解決方法，要徹底改變這種學(xué)習(xí)方式，只能改變學(xué)習(xí)制度。我多希望可以像英、美兩國，采用學(xué)分制，有多少分，就上哪種大學(xué)，人人都能上大學(xué)。這樣我們的學(xué)習(xí)生涯就會少許多奔波和學(xué)習(xí)的壓力，學(xué)習(xí)的情景和霧霾一樣，霧霾擋住了我們的藍(lán)天白云，學(xué)習(xí)壓力擋住了我們的心靈，使我們少了那些好奇心和求知欲。
李時(shí)珍為了補(bǔ)全藥名和功效，嘗遍百草，寫出了《本草綱目》。還有酈道元，走遍大江南北，補(bǔ)全了《水經(jīng)》又編寫了《水經(jīng)注》，這里記載一千多條河流、江水的走向。這都是從根解決的問題，才取得的成就。
綜上所述，想要解決問題，必須斬草除根，其實(shí)，只要解決這個(gè)“根”，一切困難都會解決。
