最近在魏書(shū)生老師的書(shū)中學(xué)到了一種說(shuō)服孩子的一種方法：引起孩子內(nèi)心的自我斗爭(zhēng)，以爭(zhēng)得一部分孩子向善的力量，而最大化我們教育的力量。

剛才在一位教育學(xué)者論批評(píng)的文章中，對(duì)其指出的批評(píng)的目的印象較為深刻。批評(píng)是為了改正錯(cuò)誤、提供建議、增進(jìn)情感、激勵(lì)斗志等，批評(píng)中我們只應(yīng)將錯(cuò)誤擺在對(duì)立面，而我們和孩子們應(yīng)該站在一起，陪伴他們走過(guò)迷茫懵懂。

天下大道，殊途同歸。直至都心存對(duì)哲思悟語(yǔ)的芥蒂，如此淺顯之理又何必粉狀賣弄。也許，而今也只是初想此事。理，僅僅是理。但人都是言不由衷、名不副實(shí)。而終有人看不穿人情世欲，以理想之信念憤爭(zhēng)世人之墮落，而欲點(diǎn)破此事，固字斟句酌、嚼文嚼字，供他人參悟。

而真正值得付出的遠(yuǎn)不止如此，最大的危險(xiǎn)其實(shí)是無(wú)所行動(dòng)。自此，有事便著手，無(wú)事散漫又有何愜意，再多也只不過(guò)是人人交談中尋常不過(guò)的低級(jí)慰藉。這應(yīng)該是天使的部分。

而至于惡魔……

這一輩子又有何意義？難道我只能這樣平凡而無(wú)能？只能笑對(duì)自己所傾慕的而回頭哀嘆，甚至唾棄自己所向往的而駐足郁郁不得志……

計(jì)劃：以后的周末只過(guò)一天吧，說(shuō)句實(shí)在話，就算不這樣想，也被現(xiàn)實(shí)所逼迫著，生活已然這樣，何不自己主動(dòng)站起來(lái)，把這一切全部攬過(guò)來(lái)，憤然一句，這句是我，又如何？與其怯縮逃避，不如任你怎樣，也算不折腰的一世！