? ? ? ? ? 從學(xué)生到老師，與其說是知識的學(xué)習(xí)與傳承，倒不如說是價值觀的言傳身教，我始終覺得一個教育者要有正確的價值觀，這樣不僅能很好地教知識，還能將正能量傳遞給身邊每一個人，兩個小事情簡要記載。

? ? ? ? ? （一）沉默還是付出

? ? ? 小區(qū)樓下新開一家包子鋪，也賣好吃的千層餅，下班回來買了兩個包子，順帶買了一份千層餅，回到家，覺得千層餅比前兩天的分量多很多，以至于用兩個袋子裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，確認(rèn)了一下付的錢，確信是老板多給了一份，或者說我少付了一份的錢。吃完了一份，想了半天，還是決定去樓下說清楚或者補付一下。下去老板一臉茫然，用似笑非笑的表情看著我，最后在我補付了錢之后跟我說了句謝謝。

? ? ? 我這個聰明人，或許此刻在老板心目中是個傻子。是沉默還是付出呢？

? ? ? ? ? （二）沉默還是爭取

? ? ? 在自動飲料販賣機上準(zhǔn)備買一瓶飲料，被先生告知這個販賣機出來的不是所支付的飲料，實在是渴得不行了，四處張望也沒有商鋪，還是抱著僥幸的心里嘗試了一下，支付之后果然幸運的人不是我，出來的不是我買的。仔細(xì)觀察販賣機，在右上角找到很小的一串熱線電話號碼，撥通之后說明情況，那邊很客氣的道歉并提出理賠，態(tài)度非常好，我接受了理賠。

? ? ? 是站在面前抱怨我不是那個幸運的人沉默離去，還是努力爭取權(quán)益？

? ? 在許多十字路口，糾結(jié)難以選擇，但心里有一桿秤，自己知道自己做的是對的事情。

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