新加坡留學(xué)記事2

? ? ? ? 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)教育科學(xué)的研究基本方法。研究方法包括歸納法和演繹法。研究類(lèi)型包括：描述性研究、相關(guān)性研究、因果性性研究。其中程教授聊到了很多心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)，比如：景象判斷、霍桑效應(yīng)、偏愛(ài)注視。

? ? ? ? 這些實(shí)驗(yàn)很有意思?；羯Ｐ?yīng)，科學(xué)家到霍桑工廠，試圖通過(guò)改變溫度、燈光、環(huán)境、午休時(shí)間等提高效率，歷時(shí)9年才發(fā)現(xiàn)，人不僅受外在因素影響，更受主管自身的影響，從而誕生了管理行為理論。偏愛(ài)注視，類(lèi)似給小嬰兒媽媽的圖片和陌生女人的圖片，看多大的嬰兒關(guān)注上有變化，最后發(fā)現(xiàn)6個(gè)月以上的嬰兒對(duì)外界有了明顯的辨識(shí)度等。是不是很有趣。

? ? ? 這些實(shí)驗(yàn)，都是通過(guò)長(zhǎng)期的現(xiàn)象分析，得出了一定的結(jié)論，至今運(yùn)用到管理學(xué)、幼兒教育等，打開(kāi)了社會(huì)科學(xué)或者自然科學(xué)的某些黑箱。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，我并不想復(fù)述太多，但是但這些有趣實(shí)驗(yàn)的背后，我有一些感受。

? ? ? 從這些實(shí)驗(yàn)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)研究的開(kāi)始是好奇，是疑惑，是想象，是假設(shè)。這讓我想起一組數(shù)據(jù)，2015年我們的學(xué)生參加PISA問(wèn)卷：將來(lái)期望進(jìn)入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)的學(xué)生比例約16.8%。這不得不令人堪憂。今年5月，教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，就特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)的落實(shí)，其目的就是激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。而我們作為教育人，更是要認(rèn)識(shí)到難能可貴的好奇心，想象力對(duì)孩子一生，對(duì)人類(lèi)未來(lái)的影響，從短視放到長(zhǎng)視，回歸到關(guān)注教育本身。

? ? ? ? 在這里上課，可真冷啊。在新加坡，室外是夏天，室內(nèi)是初春。他們認(rèn)為空調(diào)開(kāi)到21攝氏度最省電，21攝氏度是人體大腦最活躍的感知溫度。So，不論辦公場(chǎng)所也好，購(gòu)物商場(chǎng)也罷，甚至連地鐵、公交都是冷氣十足。我想，這21度背后有多少好奇心和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢。寫(xiě)于2023年8月18日晚