前兩天，在網(wǎng)上看到一則短視頻，一只可可愛(ài)愛(ài)的小兔子，奶聲奶氣的說(shuō)：“媽媽三天沒(méi)打我了，感覺(jué)我都要飄了。”看著那欠湊的小樣，很是減壓，忍不住想笑，好似看到班里孩子的內(nèi)心獨(dú)白，心想：三天不打，上房揭瓦?？蓯?ài)和調(diào)皮形成極大的反差，讓人忍俊不禁。

說(shuō)回我們班的孩子，從上次合唱拿了特等獎(jiǎng)后，又接著過(guò)“六一”。想必最近好吃好喝不斷，再加上怕他們練習(xí)唱歌太累，我和家長(zhǎng)們給他們準(zhǔn)備了好吃的零食。這下出事了，孩子就是孩子，看到零食就停不下來(lái)，忍不住。今天唱歌全班一半都在咳嗽，聽聽我都心疼。這就是放縱的后果。三天不說(shuō)，問(wèn)題百出。

周一班會(huì)講了個(gè)關(guān)鍵詞，“節(jié)制”。積極心理學(xué)的奠基人馬丁-塞里格曼總結(jié)出人的六種美德：1.智慧：創(chuàng)造力、好奇心、批判性思維、 好學(xué)、洞察力；2.勇氣：勇敢、毅力、誠(chéng)實(shí)、熱情；3.仁愛(ài)：愛(ài)與被愛(ài)的能力、善良、社交智慧；4.公正：公平、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)結(jié)合作；5.節(jié)制：寬恕、謙虛、謹(jǐn)慎、自律；6.卓越：對(duì)美的欣賞、感恩、樂(lè)觀、幽默、靈性。

這周我只講了第五點(diǎn)-節(jié)制。我們的孩子在生活中做人做事都太隨意。如何做人這事，系統(tǒng)大環(huán)境不給力。做事更是不講章法，不過(guò)腦子。其實(shí)就是沒(méi)規(guī)矩。改革開放40多年，學(xué)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、思想文化。正經(jīng)的沒(méi)學(xué)到，習(xí)主席提倡的24字核心價(jià)值觀，富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。我敢說(shuō)，很多人都只是讀一讀，背一背，有多少人真正去落實(shí)了呢？

學(xué)習(xí)什么都好，都需要謹(jǐn)慎選擇，取其精華，去其糟粕的。都需要有節(jié)制。比如“自由”，一定不是隨心所欲，為所欲為，胡作非為。有一句這樣講：越自律，越自由。大家看，自由是建立在自律之上。也就是要節(jié)制。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校就是小社會(huì)，班級(jí)就是小家庭，家里人多，就需要互相謙讓，彼此照顧。就拿說(shuō)話這件事來(lái)說(shuō)，全班同學(xué)在教室，就是不能大聲說(shuō)話，不然就會(huì)吵到別人，老師沒(méi)法上課，同學(xué)沒(méi)法聽講，噪音還會(huì)影響同學(xué)的聽覺(jué)。因此，什么情況下使用什么樣的說(shuō)話分貝也是有要求的。但我們的同學(xué)就是一下課走廊上吵到耳聾。上課交頭接耳也要大聲！這種現(xiàn)象如何理解，我認(rèn)為就是無(wú)節(jié)制，我跟孩子說(shuō)過(guò)很多次，兩個(gè)人說(shuō)話不能打擾到第三人人。但效果不明顯，為什么？大環(huán)境使然。在一個(gè)大的固有環(huán)境里，我們憑一己力量想改變什么，真得挺難！同時(shí)，我又想，做為教育者，我又不能不說(shuō)不管，由他去。我依然想用我微小的力量對(duì)喚醒孩子們對(duì)美好生活的向往。

美好生活需從小事做起。

遲到了，為了自己不尷尬，也為了不打擾上課的同學(xué)，我們可以悄悄從后門進(jìn)來(lái)。

自己打擾到同學(xué)，不小心與同學(xué)有磨擦，可以主動(dòng)的說(shuō)聲抱歉，釋放善意。

同學(xué)幫助了你，課代表收發(fā)作業(yè)，值日生用心打掃教室，我們能真誠(chéng)的說(shuō)聲謝謝，你們辛苦了。

老師上完課，批改完作業(yè)，耐心教導(dǎo)你，能說(shuō)聲：謝謝老師教導(dǎo)，您辛苦了。

有人說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)貴族要三代人的努力。我想說(shuō)，三代太長(zhǎng)，我們只爭(zhēng)朝夕。在有限的生命里，做個(gè)有節(jié)制的人，對(duì)人謙虛，謹(jǐn)慎，自律，包容。那是多么和諧的畫面，又是多么溫暖的場(chǎng)景。由此可以想到我們幸福的人生。

為了幸福，我們從小事開始，一起努力吧！