有點(diǎn)看不下去《小舍得》了。

今天的劇情更離譜了，南麗那樣罵超超絕對(duì)是不符合生活情景的。幼兒園的小朋友怎么可能和5年級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)奧數(shù)呢？

我們都是做父母的，孩子在幼兒園的時(shí)候更多的是關(guān)心身體發(fā)育是不是正常，吃飯吃多少，挑不挑食，最多也就是培養(yǎng)閱讀興趣讀個(gè)繪本、涂鴉、搭樂(lè)高，早教也以游戲形式開(kāi)發(fā)一下智力。而南麗對(duì)待孩子的態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎有點(diǎn)用力過(guò)猛了，而且有個(gè)這么溫柔的丈夫怎么也不會(huì)崩塌到這種程度。后期希望爸爸們要出來(lái)力挽狂攬，孩子們都要健健康康的生活下去。

其實(shí)也就是七、八十年代的一些父母會(huì)有這種打雞血的行徑，主要是受他們自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響。

整個(gè)社會(huì)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)后，沒(méi)有工作分配，沒(méi)有單位分房，一切都要靠自己在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮里奮力拼搏才能生存下來(lái)，到處都充斥著“教育改變命運(yùn)”的人生案例，自己本身就經(jīng)常處在焦慮不安的情緒中，肯定會(huì)延伸到下一代身上，所以就有了劇中各種打雞血的行徑。

這幾年教育部已經(jīng)針對(duì)這種情況出臺(tái)了許多相應(yīng)政策來(lái)平衡教育資源的分配問(wèn)題，而且隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及社會(huì)意識(shí)形態(tài)的多樣性發(fā)展，未來(lái)有多種可能。

希望90后成為父母后，他們的孩子們可以回歸童年應(yīng)有的生活狀態(tài)。