兒子讀完了《活著》。

孩子讀書時(shí)，我偶爾會(huì)在一旁“察言觀色”?？粗x書時(shí)的面無表情和閑適體態(tài)，我暗自思忖：這書，大抵是沒讀進(jìn)心吧。但兒子在讀書期間冒出的兩句話，讓我徹底放下對(duì)他的“察言觀色”。

第一句：滿目瘡痍。緊接著，兒子又找補(bǔ)了一句：“福貴真是沒得好啊，怎么會(huì)有這么慘的人?。　?/p>

第二句：福貴總是充滿希望地活著。這是在兒子告知我讀完這本書我問其感想時(shí)的回答。

好吧，我承認(rèn)：這書，兒子大抵是讀進(jìn)心了。

余華曾經(jīng)講過：寫《活著》這本書是為了寫人對(duì)苦難的承受能力以及對(duì)世界樂觀的態(tài)度。

讀懂了福貴的經(jīng)歷：一個(gè)除了苦難還是苦難的人生；也讀懂了福貴的人生態(tài)度：絕望是不存在的。我相信：兒子讀完這本書，福貴這個(gè)人物形象已經(jīng)留在記憶深處了。

這個(gè)月，《活著》列入我的重讀書目里。