文/echo安神
（11）做不一樣的你
次日早晨六點(diǎn)半。
“滴嘟滴嘟”，像往常一樣，郭逸踏著學(xué)校電動(dòng)閘門(mén)的啟動(dòng)聲回到學(xué)校。但是，他今天沒(méi)有去練球，而是直接回到教室。
他要確保自己是第一個(gè)進(jìn)入教室的人。
教室門(mén)都是不鎖的，只是閉著。
進(jìn)入教室后，他把門(mén)又重新關(guān)上，不開(kāi)燈，也沒(méi)有拉開(kāi)窗簾，造成教室沒(méi)有人的假象。
郭逸躲在教室最后面的角落，把身體貓?jiān)谧雷酉旅妗?/p>
早上的陽(yáng)光不強(qiáng)烈，透不過(guò)雙層的窗簾布，教室仍然有點(diǎn)昏暗。
空曠的教室里，有兩個(gè)聲音聽(tīng)得十分清楚。
一個(gè)是郭逸自己“撲通撲通”的心跳聲。
還有一個(gè)就是手表秒針“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
郭逸有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)期待。
大概是電影看多了，他感覺(jué)自己像是日本戰(zhàn)國(guó)時(shí)代偷取情報(bào)的忍者，又或者是混入了某敵對(duì)勢(shì)力秘密基地的特工。
不知道為什么，從走進(jìn)教室的那一刻起，他一直都不敢確定教室里只有他一個(gè)人。
郭逸后背死死的貼著墻，這樣會(huì)感覺(jué)安全些。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去。
快到7點(diǎn)的時(shí)候，終于有一個(gè)人打開(kāi)了教室的門(mén)。
而走進(jìn)來(lái)的那個(gè)人，是郭逸怎么想都想不到的。
那個(gè)人，郭逸認(rèn)識(shí)。
是他們初二（2）班的班主任——金順超老師。
郭逸心想，難道那個(gè)神秘的送餐人就是金老師？
不像，昏暗中，金老師雙手空空的，并沒(méi)有拿著任何東西。
金老師進(jìn)門(mén)后，第一件事就是把教室的燈都打開(kāi)。他拿起粉筆在黑板上寫(xiě)起字來(lái)，他太專(zhuān)注寫(xiě)字了，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)教室后面還藏著一個(gè)人。
只見(jiàn)金老師扎穩(wěn)了馬步，左手叉腰，右手握粉筆，很賣(mài)力的在黑板前揮舞著。鐵劃銀鉤，粉筆與黑板摩擦，時(shí)不時(shí)發(fā)出“咔吱咔吱”的尖銳聲音。
郭逸聽(tīng)得滿(mǎn)身起雞皮疙瘩。
在他忍不住快要喊出聲來(lái)的時(shí)候。
終于，殘酷的聲音停了下來(lái)。
最后黑板上顯示出兩行紅色填充的大字——
“感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，做不一樣的你?！?/p>
金老師后退兩步，看了兩眼黑板上的字，這才滿(mǎn)意的離開(kāi)了教室。
今天，那個(gè)神秘的送餐人物，自始至終都沒(méi)有出現(xiàn)。郭逸的第六感告訴他，自己的行動(dòng)早被發(fā)現(xiàn)了，估計(jì)以后再?zèng)]有神秘的免費(fèi)早餐了。但今天的行動(dòng)，他并沒(méi)有跟任何人說(shuō)過(guò)，包括程小西。難道是程小西在給他提醒的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了？
如果真的是這樣，那么這個(gè)神秘人一定是本班的人。
每一個(gè)進(jìn)入教室的同學(xué)，都被黑板上的兩行大字吸引住，而且別過(guò)頭看完后，都是一副茫然失措的表情。
“感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，做不一樣的你。”
同學(xué)們默讀完這兩行像某運(yùn)動(dòng)牌子廣告語(yǔ)的字，心里的第一個(gè)反應(yīng)就是：“哇靠，這是哪個(gè)傻X寫(xiě)的字，這么丑?！?/p>
而今天值日的同學(xué)，倒是不關(guān)心字丑不丑，只是這些大方塊字，像是給死人嘴唇涂口紅似的，紅彤彤的，肯定N難擦干凈。
早讀后第一節(jié)的課，是英語(yǔ)課。
教英語(yǔ)的林老師最挑剔了，只要被她發(fā)現(xiàn)有半個(gè)粉筆印沒(méi)擦干凈，就會(huì)借題發(fā)揮。
素質(zhì)、制度、責(zé)任心啊什么的，吐槽大半節(jié)課，在她看來(lái)，這比拉完大便沒(méi)有擦屁股更不可原諒。
吐槽什么的都不要緊，最他媽糟心的是，她自己吐槽耽擱了的課程進(jìn)度，卻要在學(xué)生午休或早讀的時(shí)間以補(bǔ)課的形式給找回來(lái)，這就特別讓人討厭了。
但每次教導(dǎo)主任發(fā)教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，“占用休息時(shí)間補(bǔ)課”這一項(xiàng)上，同學(xué)們都十分配合的勾選“無(wú)”。
程小西悲憤的說(shuō)，同學(xué)們是敢怒而不敢言。不過(guò)說(shuō)完之后，他自己也在“無(wú)”上狠狠的打了個(gè)勾。
其實(shí)，教導(dǎo)處的黃主任喜歡林老師的事情，全年級(jí)的老師和學(xué)生都知道。
今天的早讀時(shí)間，又被班主任的臨時(shí)班會(huì)給占用了。
當(dāng)值日生知道，那幾個(gè)紅彤彤難以擦干凈的方塊字，就是班主任的杰作時(shí)，氣得眼睛放出幽幽的綠光。
班主任這次的班會(huì)，主要是動(dòng)員大家積極報(bào)名學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，為班集體爭(zhēng)光。
為了讓更多的同學(xué)報(bào)名參加，班主任可謂用心良苦，什么孔子、孟子、泰戈?duì)枺阉赖拿嗣?，幾乎都使上了?/p>
但無(wú)論班主任怎么舌吐蓮花，同學(xué)們就當(dāng)是隔靴搔癢，報(bào)名的人一個(gè)沒(méi)有。
其實(shí)二班這個(gè)集體，一向沒(méi)有體育細(xì)胞，不要說(shuō)女生，就是男生，喜歡運(yùn)動(dòng)的也少的可憐。平時(shí)打籃球，馬翔經(jīng)常求爺爺告奶奶的都湊不夠三個(gè)人。
最后，班主任給馬翔下了死命令，二班在每一個(gè)項(xiàng)目上都不能缺席。其實(shí)，按道理說(shuō)，楊佳是班長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員組織這些事，也是她的份內(nèi)事?？伤齾s像個(gè)世外之人似的，不管，不聞，也不問(wèn)。
這一來(lái)就苦了馬翔。
身為體育委員的馬翔，第一次感受到“為官不易”，把頭皮撓的，頭皮屑都撓光了，省了不少洗發(fā)水。
要不是比賽規(guī)定每人最多只能報(bào)兩項(xiàng)，馬翔真想自己一個(gè)人把所有的項(xiàng)目都包了。用程小西的話(huà)說(shuō)，就是累死一個(gè)，全班幸福。
郭逸對(duì)這種無(wú)聊的運(yùn)動(dòng)會(huì)沒(méi)有太大興趣，但為了幫馬翔完成任務(wù)，第一時(shí)間報(bào)了4*100接力和800米兩個(gè)項(xiàng)目。
馬翔翻了同學(xué)們?nèi)雽W(xué)時(shí)填寫(xiě)的資料，特長(zhǎng)那一欄里填寫(xiě)的，大多是鋼琴、古箏、圍棋、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)什么的，還有一個(gè)人寫(xiě)的特長(zhǎng)，比較特別，那個(gè)項(xiàng)目叫“詠春”。
馬翔：“程小西，你的詠春是個(gè)什么鬼啊？”
程小西：“哇靠，你不是吧，你看沒(méi)看過(guò)電影??？《葉問(wèn)》你知不知道？甄子丹你曉得不？”
程小西邊說(shuō)邊練，立刻扎起了馬步，右拳擊出，左拳護(hù)臉，直線(xiàn)打出，快打快收。程小西突如其來(lái)的幾下帶著疾風(fēng)的快拳，把馬翔給唬的一愣一愣的。
馬翔：“沒(méi)想到啊，你這瘦猴子還深藏不露??！”
程小西：“這叫深藏功與名，懂不懂！”
詠春拳，中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)，早年流行于廣東、福建各地。是一種集內(nèi)家拳法和近打于一身的拳術(shù)。它立足于實(shí)戰(zhàn)，具有招式多變、運(yùn)用靈活、出拳彈性，短橋窄馬，擅發(fā)寸勁等特點(diǎn)。
“哇噻，太厲害了！你就別藏了，為班級(jí)的榮譽(yù)做做貢獻(xiàn)。”馬翔的反應(yīng)也不慢，立刻在男子跳遠(yuǎn)和跳高兩項(xiàng)寫(xiě)上了程小西的名字。就這樣，程小西在毫無(wú)心理防備之下，被馬翔拉了壯丁。
男生還好，馬翔的話(huà)還是有點(diǎn)分量的，死拉硬拽的也算是湊齊了。最難搞的是女生，怕曬，怕累，怕出汗。
總之是矯情，怎么哄都不理你。
最后，馬翔出了個(gè)大招。
很多女生都有以“大姨媽”（月經(jīng)）來(lái)了為借口逃避上體育課的惡習(xí)。但這個(gè)不能光耍嘴皮子，還要經(jīng)醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)檢查后，簽名證明才行。
不過(guò)，正所謂道高一尺，魔高一丈。
程小西自幼練得一手好字，這是童子功，仿冒一個(gè)簽名如探囊取物。很多想以此逃課的女生，都曾偷偷的求程小西冒簽，美其名曰“代簽”。
這些事，馬翔是知道的，只是一直不拆穿。
馬翔威脅說(shuō)，如果這次運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名不給他這個(gè)體育委員的面子，就把“代簽”的事情抖出去，一拍兩散。
當(dāng)然，馬翔說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，是背著程小西說(shuō)的，要是被他聽(tīng)去了，怕是會(huì)變成他的木人樁。
如此這般，馬翔又是威逼，又是哄騙的，臉皮薄的，或者膽子小的同學(xué)，都被他報(bào)了名。
好歹湊夠了數(shù)，順利完成了班主任布置的任務(wù)。
對(duì)郭逸而言，田徑項(xiàng)目都是枯燥而無(wú)聊的，無(wú)論是一個(gè)人在那跳，還是一排人在那跑。
郭逸這次會(huì)報(bào)名，完全是因?yàn)轳R翔，本著幫兄弟完成政治任務(wù)的心態(tài)。但是，后來(lái)的收獲，卻是他始料不及的。
未完待續(xù)……
