初中部·曲林榮
時(shí)間：2024.2.22上午·40分鐘
主題：全體教師培訓(xùn)會
? ? ? ? 教育是什么？——教育是一個(gè)成年人，有機(jī)會參與一個(gè)又一個(gè)孩子的成長（35頁）。
? ? ? ——節(jié)選自沈麗新的《讓教育真正發(fā)生》
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? ? ? 對此深表贊同，和孩子們打交道是我最大的快樂，有幸走進(jìn)孩子們的生命成長。
分享目錄：
一 家校共讀嘗試
二 個(gè)人圖書借閱
三 假期讀、寫、做引領(lǐng)
四 其他
一 家校共讀嘗試
? ? ? 2020年下半學(xué)期以來，我制定了家校共讀方案，開始嘗試帶動家長參與到閱讀的隊(duì)伍中來，并親自指導(dǎo)七一班的閱讀工作，推薦家長共讀書目為：常新港的《尼克代表我》、李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》、《愛心與教育》等書目，在七一班推行家校共讀試點(diǎn)活動，推行基本順利。
? ? ? 第一期閱讀完畢之后，于2020年4月9日晚自習(xí)7:00在三樓會議室如期舉行第一次家長線上分享會，用時(shí)三個(gè)小時(shí)零四分鐘，10:04分結(jié)束，家長參與積極，結(jié)合本書針對教育學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的困惑、問題、好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了互動分享，同時(shí)對于家長提問的有關(guān)學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)情況也一一跟家長進(jìn)行了回復(fù)。
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? ? ? 第一期試點(diǎn)閱讀分享之后，根據(jù)趙校長的意見制定了家校共讀方案，要求各班組織實(shí)施家校共讀活動；6月11日晚7:50—9:10指導(dǎo)曉慶組織七一班第二期家長讀書線上交流，分享期間郭羽迪、張蕊、賈文博、劉曉彤、牛晰瑩、任曉瑩等家長通過閱讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》和費(fèi)希爾的《貝茜成長的奧秘》兩本書從不同角度談了自己的想法，同時(shí)也反思了自己教育孩子中的錯誤做法，對學(xué)校推薦的閱讀書目表示滿意。
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? ? ? 兩次線上分享活動拉近了家長與老師之間的距離；通過家校共讀活動，讓家長借助書籍的智慧和力量，與學(xué)校形成合力有效教育自己的孩子。
部分家長線上發(fā)言摘錄：
? ? ? 郭羽迪家長：最近拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的家長》一書，感觸頗深，雖然還沒有讀完，但是可以從中學(xué)習(xí)到很多教育孩子的良好的方法，其中最讓我難忘的是晴雁外公的一段話：“父母是以多重身份存在的，既是朋友、也是老師，同時(shí)也是保姆?！彼慕逃椒ㄊ侵档梦覀兘梃b和學(xué)習(xí)的。很多家長望子成龍、望女成鳳的心思太過于嚴(yán)重，抓教育的同時(shí)也要讓孩子德育體全面發(fā)展。我們和老師的目標(biāo)是一樣的，都希望孩子越來越優(yōu)秀，走得越來越遠(yuǎn)。這本書可以讓我們家長找對適合自己孩子的教育方法，希望我可以幫助到羽迪，我們一起共同成長、共同進(jìn)步，最后感謝曲林榮老師推薦的這本好書。
? ? ? 任曉瑩家長：我讀了李鎮(zhèn)西《做最好的家長》這本書，我覺得要像李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，在家里不要老是強(qiáng)調(diào)讓孩子做某件事情，也要遵從她的意見，要讓她按照自己的思路去做某件事情，更不是強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，孩子成績好與不好，必定孩子盡力了；要讓孩子學(xué)會感恩：感恩他的父母、感恩教過他的所有老師們、感恩他的同學(xué)們；老師是孩子最好的教育者，家長也是孩子的教育者，老師和家長要一起努力，與孩子們一起成長，這應(yīng)該是一種幸福吧。
二 個(gè)人圖書借閱
? ? ? 我的辦公室里有一個(gè)書櫥，經(jīng)常有學(xué)生向我借書，對此我是來者不拒。
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? ? ? 凡是我教過的班級、凡是文學(xué)社、廣播站、小記者部的學(xué)生都知道我喜歡讀書，課下、課間、飯后，總是有一堆學(xué)生圍著向我借閱圖書，喜歡閱讀是好事，對學(xué)生借書這個(gè)事，我是非常支持，我自己保存的和購買的一些圖書在學(xué)生那里“流動起來”，像劉欣慈的《流浪地球》、《馬本齋》、《燕趙英烈傳》、《必須找到阿里克斯》、余華的《活著》、英國夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》、《平凡的世界》、《窗邊的小豆豆》、《奶奶家》、《藍(lán)海金鋼》、《坐著輪椅上北大》、《狼王夢》、《貝茜成長的奧秘》等這些書都是學(xué)生喜歡閱讀的書目。原八五班孫海英、孟令剛、周建雨、王墨軒、樊佳莉、李玲娜、周進(jìn)、寧靜、王昭玉、吳晶蕊、邊瑞晴等多次借書，孫海英同學(xué)在我這里借了一本李鎮(zhèn)西的《每個(gè)孩子都是故事》，看完之后寫了一篇讀后感到辦公室交給我讓我看，我?guī)椭牧艘幌?，?jīng)過她同意后發(fā)在了自己的微信公眾號上，她非常高興，在班上“炫耀”過一陣，于是不僅是我教過的班、別的班級學(xué)生找我借書的也多了（包括一些老師）。
? ? ? 我把個(gè)人圖書借閱登記表大致統(tǒng)計(jì)了一下，共借閱圖書461冊，461人次。
