孩子說謊對抗背后的原因是什么？

今天是我們線下瑯琊分部共情主題的公益分享，里面我自己觸動特別大的一點團討時候和小伙伴交流碰撞我提出問的一個問題？孩子撒謊背后的原因是什么？

這個問題在我和孩子作業(yè)問題拉鋸很久，開始我對她完不成作業(yè)最大的的恐慌就是他完不成，還撒謊說完成了，質(zhì)問為什么不能對自己的事負責，不負責劉罷了還撒謊。在傾聽的時候就就聽到自己恐慌撒謊，害怕孩子不誠實比完不成作業(yè)還要恐懼，生氣，憤怒，這個情緒是我自己的。

當今天又問出這個問題，討論出來的時候，對高中孩子又討論到說謊問題的時候，讓我特別想表達自己的感受，回想起曾經(jīng)和弟弟相處的一幕幕，曾經(jīng)他說的那些謊，現(xiàn)在我來看，他是多么的想滿足大人的需求，他這個人在哪個當下又是面對的多大的壓力和無助，做出來的哪些事，我們不斷的去給解決事，去出錢，出力，事是都解決了，對人家還一到教育，但是真正的事（是對人的關心，對人的一份看見，對人的一份理解，對人的一份尊重對人的一份信任看見了嗎？）我的感受是沒有。

沒有被看見這個人，當照見我自己的這些感受后，我就特別急，特別想分享出去我的感受，但是還表達不明白，碰撞的過程又讓我感受到每個家庭的生活模式不同，每個家庭的感受也不同，每個父母是自己孩子最好的引領者。讓我自己放下我的執(zhí)念。

同樣看到，需要自己好了，自己有了才能傾聽共情到孩子吧，就帶著這份感受一路思索著回家！

開門的一剎那，兒子一副恐慌的站在哪里，（我心里立馬猜測他在看電視的或者玩手機的，作業(yè)肯定沒寫完）今天是周日下午6點了，他姥姥專門帶她妹妹出去玩留出空來給他寫作業(yè)的。而現(xiàn)在他聽到看到我回來了，哪個表情，恐懼，木訥，我看著感覺考研我的機會來了，我不想逼迫他，哪里有壓迫哪里就有反抗吧。

開玩笑的說:聽到我回來，嚇壞了吧？

他不語（保持站立哪里的姿勢）

我笑著接著說，看電視或者看手機來？

他說是的，看電視了。后來無語

他回屋去寫他的作業(yè)了。

后來我們又聊起來，他看了什么？他說《斗羅大陸》每個周六更新1集，昨天沒看，還有之前沒看的，下午姥姥看妹妹睡覺他就在看的。我說哪看完了嗎？他說有一個看完了，還有一個沒看完。接著他又接著說:媽媽我告訴你件事情:每次姥姥出去玩，都帶著手機，怕我玩他的手機，后來又怕我在家看電視又帶著遙控器，后來我又想了個辦法，在姥姥還沒出去之前就把遙控器藏起來，然后再和姥姥一起裝作找遙控器，找不到，姥姥出去了，我再拿出藏好的遙控器看電視，這已經(jīng)是第3次了。我聽完不知道說什么？只說，哦，這樣啊。

（內(nèi)心就想為什么媽媽會這么做，是有我的原因在的，我要求不要壓制他寫作業(yè)，不要看電視，不要看手機。媽媽就配合我想出了這些方法她萬萬想不到的是孩子的想法和對策啊，孩子說的時候還覺得自己勝利了樣。）思考這么多后，問兒子:知道姥姥為什么要這么做嗎？兒子說:知道啊，姥姥想讓我早寫完作業(yè)，媽媽回家后看妹妹，就不用問我作業(yè)的事了。

是啊，這些對策計策都是由于我的期待，無意中的言語表達孩子和媽媽感受到而做的，而孩子藏遙控器，撒謊一起找遙控器，整個對抗的過程，都是因為有壓迫感的。都是對的看電視，和寫作業(yè)這件事的較量。

因為聊天中我的傾聽，沒有任何評價，讓他不由自主的把他覺得成功的三次看上電視了還挺好。

后來我們繼續(xù)又聊說，暢想下如果周末早點按自己計劃完成自己的事，中間有哪么多空余時間做自己喜歡的事，看看電視，玩會手機也挺好哈！他說是?。?/p>

后來就不再說，我知道他很多時候他做不到，也不想去壓迫他，讓他自己體驗吧，現(xiàn)在我們可以管他，到大些不在身邊了，學習真的就靠自己了。

問題是什么？

我也很認真的問問自己，難道必須讓他得學習好，考上好的大學才可以嗎？

我的答案是不是得，這不是我要求的，同樣他的人生他做主，我可以引領但是家要以愛為主，看到孩子這個人，我想讓他成熟，自由綻放與愛與善良之中。這是我想要的，想讓我自己有獲得幸福的能力，讓孩子也有獲得幸福的能力，做個普通人就很好。

當看到自己的這份心后，心就釋然了。

同樣也讓我理解了我弟弟這么多年，不被看見這個人，只是看見事，對于那些謊言，我認為的傷害等，都是他經(jīng)歷的，不是我的，也深深的相信每個人只能活干好自己。

決定:在家里看見人，傾聽人，看見愛，感知愛，少控制，少壓迫，給每個人足夠多的自由，才能生長出自己的能力來。好好的活好自己[玫瑰][玫瑰]