每天都忙于一些瑣事，班級(jí)事務(wù)處理太多，搞得人非常累，每天待在學(xué)校，讓人感覺(jué)到有點(diǎn)壓抑，上課本身倒還好，最近午休在，晚讀也在，明顯感覺(jué)到自己的時(shí)間被壓縮了，而且在學(xué)校待久了也有點(diǎn)煩躁。

有時(shí)候根本沒(méi)有心情，想要去記錄一些日常。不能總是盯著班上看，要換一換角度，看一看別的東西，或者看到一些別的東西，而不是總是盯著那班上一畝三分地。

本身重新組合的班級(jí)，學(xué)生的很多行為習(xí)慣都是要有待加強(qiáng)的。光靠我們這一時(shí)半會(huì)的努力，要改變他們這種行為，確實(shí)是一項(xiàng)有難度的任務(wù)。我們自己要看開(kāi)點(diǎn)，不要總是盯著那些錯(cuò)誤看，這也給自己增加了煩惱，要多去看看其他的方面，從別的角度來(lái)看，也許會(huì)有不一樣的收獲。

教育需要情懷，我覺(jué)得我應(yīng)該要去讀書(shū)了，要不然每天都是被這些事情包圍著，自己也看不到別的東西，需要去和教育家對(duì)話，去看看書(shū)中的大家是如何做的，如何在這細(xì)微卻又充滿繁雜的班主任工作中獲得安寧和鎮(zhèn)定。要去看看于潔老師寫(xiě)的文章，來(lái)從中獲得心理上的理解，去獲得一些解決問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)的方法。最近被一些問(wèn)題所困擾，雜亂的教室，沒(méi)有紀(jì)律性的學(xué)生，亂哄哄的一片。于潔老師說(shuō)，所有的被欺負(fù)都是因?yàn)槟阍试S了對(duì)方對(duì)你的第一次欺負(fù)。是你允許的，是你讓對(duì)方感覺(jué)你是好欺負(fù)的。

男老師的這封求助信像一枚銀針，刺破了教育和人生中一個(gè)隱秘的共識(shí)：所有越界的行為，都始于一次未被清晰回應(yīng)的試探。

但是要把這個(gè)試探做清晰，不知道要怎么去制定對(duì)應(yīng)的界限，重了，覺(jué)得重了；輕了，學(xué)生又會(huì)肆無(wú)忌憚的越界。所以得要把這個(gè)界限清晰出來(lái)，讓他們知道，不可以越過(guò)這條線。每一次的淡化處理，就是在對(duì)這件事情的界限添加一層模糊。

這兩周一直在處理這些事情，學(xué)生的肆無(wú)忌憚，讓我也不知道要怎么來(lái)界定，有幾個(gè)人現(xiàn)在已經(jīng)完全沒(méi)有規(guī)則意識(shí)了，想做什么就做什么，沒(méi)有一點(diǎn)約束感。

面對(duì)學(xué)生的種種行為，我要保持平和的心態(tài)。自己要先冷靜，對(duì)他們生氣，這是對(duì)自己身體的不負(fù)責(zé)。上周已經(jīng)完全領(lǐng)略到了他們的無(wú)禮，自己一個(gè)人在生悶氣，真的劃不來(lái)。對(duì)學(xué)生，對(duì)班級(jí)管理，我們自己盡力了，做到問(wèn)心無(wú)愧就可以。