參加青椒學(xué)習(xí)已經(jīng)大半年了，我學(xué)習(xí)了很多，成長(zhǎng)了不少。感謝每一位不辭辛苦為我們上課的專家老師，感謝每一位為我們服務(wù)的主持人老師，感謝青椒這個(gè)平臺(tái)。感謝你們讓我不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

?剛開始加入青椒學(xué)習(xí)群的時(shí)候，我認(rèn)為他和別的網(wǎng)絡(luò)教育一樣，聽(tīng)課學(xué)習(xí)，有一個(gè)時(shí)間段，會(huì)在一個(gè)月兩個(gè)月后結(jié)束，然后發(fā)給我們一張結(jié)業(yè)證，任務(wù)算是完成了。剛開始培訓(xùn)，一邊打開聽(tīng)課，一邊干著別的，有時(shí)候還忘課。俗話說(shuō)一心不能二用，我的時(shí)間段雖然聽(tīng)夠了，可惜，內(nèi)容聽(tīng)得馬馬虎虎，好多時(shí)候白天太忙晚上就忘了自己還有課要聽(tīng)，結(jié)果記起來(lái)的時(shí)候連重播都沒(méi)有了，我想算了吧，反正不差這一回。

之前在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我對(duì)繪本就有過(guò)初步的了解，心里也向往過(guò)能夠通過(guò)繪本對(duì)孩子潛移默化的影響，來(lái)使他們能夠成為一個(gè)更好的更有思想的個(gè)體，豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，但始終涉獵未深。在這段時(shí)間的青椒學(xué)習(xí)之旅中，我終于有機(jī)會(huì)能夠聽(tīng)一些優(yōu)秀的，有經(jīng)驗(yàn)的老師，跟我們分享他們對(duì)繪本學(xué)習(xí)的獨(dú)到見(jiàn)解，我了解到繪本不是如表面看到的那么簡(jiǎn)單，同樣，孩子也不像大人想象的那般膚淺。這樣的繪本閱讀理念并非是讓成人以知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)凌駕于孩子之上，而是引領(lǐng)孩子自己去發(fā)現(xiàn)，以敏銳的觀察、細(xì)膩的感受與豐富的想象力，發(fā)現(xiàn)閱讀過(guò)程中的種種驚奇與美好。 ?是一種非常貼合孩子心里發(fā)展，又容易被他們接受，他們也非常樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式。正所謂“知之者，不如好之者，好知者，不如樂(lè)知者”，這樣的學(xué)習(xí)方式，連我們老師都非常感興趣，很欣喜，樂(lè)于接受，更何況孩子們呢。

其中我印象較深的是周麗老師，講的《和甘伯伯去游河》?！逗透什ビ魏印肥羌s翰·伯寧罕的作品，他構(gòu)思的是一個(gè)非常單純的故事，單純的感覺(jué)像一個(gè)幼兒。有趣的是，作者并不像我們中國(guó)人那樣，把“守規(guī)則”看成一種道德。他把“守規(guī)則”辦理成和大眾的平安相干的經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)繪本故事中，讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)樂(lè)觀、遵守秩序。這是一本不錯(cuò)的繪本，它透露出一種自由的氣息，真正地愛(ài)孩子，就要給他自由，不做太多限制，讓孩子充分表達(dá)出她內(nèi)心的真實(shí)感受。整個(gè)故事 透露出讓事情順著本性去發(fā)展，不做太多的限制和反應(yīng)的感覺(jué)。這是一個(gè)樹立規(guī)則的繪本，從很側(cè)面的角度告訴孩子們做任何事都有規(guī)則，不遵守規(guī)則就會(huì)惹出大麻煩。

本學(xué)期成為青椒學(xué)員以后，除了堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)以外，我還堅(jiān)持帶動(dòng)著身邊的人來(lái)學(xué)習(xí)，我們學(xué)區(qū)的青椒計(jì)劃學(xué)習(xí)已經(jīng)慢慢步入正軌，學(xué)習(xí)的人也越來(lái)越多，我想說(shuō)的是學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們要堅(jiān)持把每一節(jié)青椒課程學(xué)好，堅(jiān)持地朝自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，總有一天可以把鐵杵磨成針，把金石打磨穿，終究你會(huì)是已投勇敢的小獅子。學(xué)習(xí)很苦，卻又很樂(lè)，只要有堅(jiān)持不懈地決心，那些學(xué)習(xí)中的困難也不過(guò)是腳下一粒石子，如果遇到困難就放手，那困難就是眼前的高山。