? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高向品+春蕾六幼

一、感受

? ? ? 小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)家里大人給自己說(shuō)你看看人誰(shuí)誰(shuí)家的孩子怎么怎么樣，現(xiàn)在自己成為大人也會(huì)這么給孩子說(shuō)，今天聽(tīng)了培訓(xùn)才知道，要想自己的孩子成為別人家一樣的孩子，自己首先得成為跟別人家家長(zhǎng)一樣的家長(zhǎng)。我們總是用成人的思想去強(qiáng)制孩子做事情，只會(huì)適得其反。

二、收獲

1、當(dāng)孩子遇到紀(jì)律性問(wèn)題時(shí)，孩子就遇到了訴求，需要大人來(lái)教導(dǎo)和引導(dǎo)。我們要去解決孩子問(wèn)題的原因，而不是結(jié)果。例如:孩子的玩具被小朋友搶走了，孩子把小朋友打了。我們不能面目猙獰的去批評(píng)教育孩子，這樣只會(huì)起到一個(gè)短期的教育性目標(biāo)，而是應(yīng)該告訴孩子有更好的解決方法，不用打人就可以解決，下次孩子在遇到同樣問(wèn)題的時(shí)候，孩子就可以自己和平的解決了。

2、讓事件教孩子成長(zhǎng)。可以讓孩子安全的嘗試自己去解決，要幫助孩子負(fù)責(zé)任的行為，而不是阻止孩子無(wú)意義的行為。

3、對(duì)兒童的指導(dǎo)和紀(jì)律性教育是極其復(fù)雜的。沒(méi)有完全相同的兩片葉子，每個(gè)孩子的情感與環(huán)境，個(gè)體都很復(fù)雜。對(duì)待不同的孩子要有不同的方法。

三、行動(dòng)

1、不說(shuō)強(qiáng)制孩子的話，比如:你要是再這樣我就……，你必須……，123……

2、遇到問(wèn)題心平氣和的去教導(dǎo)孩子，孩子需要有耐心的媽媽。