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? ? ? ? 其實(shí)，我一直認(rèn)為孩子們才是我的老師，他們交給我的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比著我教給他們的那點(diǎn)知識(shí)更有價(jià)值更有意義。

? ? ? ? 這個(gè)世界上沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人為師。我曾看到孩子用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是能夠?qū)W到的，他們都方式網(wǎng)絡(luò)原居民，所以他們接受到的信息來自于全世界，視野也更加開闊。

? ? ? ? 其實(shí)我們老師都沒有調(diào)整好心態(tài)，在真正意義上，每個(gè)孩子都是我們的老師，是我們在與他們交往的過程中不斷學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。但是很多時(shí)候我們本末倒置，我們總認(rèn)為是孩子們的老師，用我們過去的經(jīng)驗(yàn)去教育他們，最終讓他們慢慢丟掉了對學(xué)習(xí)的興趣和對這個(gè)世界的好奇心。

? ? ? ? 這是非常錯(cuò)誤的一種觀點(diǎn)，也是當(dāng)前比較流行的一種觀點(diǎn)。很多時(shí)候我們總是認(rèn)為這才是對的，但是實(shí)際上我們并沒有真切地了解孩子的需求，他們每個(gè)人都有自己的靈魂跟思想，而我們試圖用一刀切式的一種方式去管理他們。

? ? ? ? 這兩天我安排給孩子一項(xiàng)活動(dòng)，就是讓他們找一找荷包蛋老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我提前給他們說，讓他們好好思考一下，特別是在教學(xué)上有什么改進(jìn)的地方，孩子們都非常新奇，因?yàn)閺膩頉]有一個(gè)老師能夠去讓同學(xué)們指出缺點(diǎn)。我這么做的原因是我想蹲下身子去看孩子，我認(rèn)為每個(gè)孩子都有他的內(nèi)心世界，都值得我們?nèi)プ鹬?。所以?dāng)我拋出這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都是非常高興的。然后第二天的時(shí)候我就收到了來自孩子們各種各樣的問題反饋，這讓我的確實(shí)學(xué)習(xí)到了不少，從孩子們的角度去看另外一個(gè)自己是一個(gè)不錯(cuò)的生命體驗(yàn)。

? ? ? ? 當(dāng)然我們班的孩子們現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不吝嗇對別人的表揚(yáng)。所以孩子們在說我優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，是帶領(lǐng)他們上網(wǎng)課，風(fēng)趣幽默的優(yōu)點(diǎn)，我也感覺這一點(diǎn)是我的優(yōu)點(diǎn)，我也看到了互加網(wǎng)課帶給孩子們將來的更多的可能性，所以我要堅(jiān)持下去。同時(shí)孩子們也指出了我的缺點(diǎn)，就是有時(shí)候比較嚴(yán)格，他們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)λ麄兣u得太厲害了，還有一點(diǎn)就是上課有點(diǎn)拖堂。

? ? ? ? 這也讓我反思，很多時(shí)候我也是抱著為孩子們好的心態(tài)去教育他們，殊不知已經(jīng)開始遠(yuǎn)離了他們。對于拖堂，是因?yàn)槲疑险n經(jīng)常會(huì)和他們聊人生，導(dǎo)致上課不專一，這一點(diǎn)我也要改，專門拿出一節(jié)課當(dāng)人生教育課，另外我也怕講不完，所以有點(diǎn)拖堂。

? ? ? ? 但是總體來看，孩子們是非常不喜歡拖堂的，很多時(shí)候我們光從我們的角度考慮出發(fā)，我們這個(gè)課沒講完怎么辦？但是我們沒有考慮到孩子們愿意不愿意聽，我們拖得時(shí)間越太久，孩子們可能越不愛聽，這也是當(dāng)前存在一個(gè)很大的問題。

? ? ? ? 所以在通過孩子們給我寫優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)孩子都有這自己的世界觀和價(jià)值觀，他們不僅能夠讓我們看到不一樣的自己，看到身上存在的一些缺點(diǎn)，而且他們也能夠讓我們看到自己真實(shí)優(yōu)秀的一面。這樣的活動(dòng)讓我們更加賦能自己，是非常不錯(cuò)的一種選擇。

? ? ? ? 所以在以后的日子里，我知道只有我蹲下身子，認(rèn)真去跟孩子溝通交流，我才能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才能帶領(lǐng)他們飛得更高飛得更遠(yuǎn)！