標題：聽說游戲的目標與指導

文章編號：20230214——010

字數(shù)：743

內(nèi)容梳理：

一、目標：

1.按一定規(guī)則進行口語表達練習

主要包括：練習發(fā)音、擴展詞匯（同類詞組詞和搭配）、運用句型

2.提高傾聽能力、

聽懂教師講解——聽懂游戲指令——準確把握和傳遞有細微區(qū)別的信息

3.發(fā)展語言交往的機智性和靈活性

領悟規(guī)則的能力——調(diào)動經(jīng)驗的能力——以合規(guī)的方式表達游戲的能力

我的理解：

就是利用語言，快速反應的能力。因為一般此類游戲需要按照一定的方式說話，沒有太多的時間思考，基本是再短暫知覺狀態(tài)下說的。如玩木頭人，兒歌一說完，立即做出木頭人的造型。咋玩游戲的過程中，經(jīng)?？吹胶⒆觾焊杞Y(jié)束了，仍在更換動作。之前我總以為是他們動作沒有想好，現(xiàn)在看來，原來是孩子的靈敏思維需要培養(yǎng)，所以我會提醒孩子 玩之前先想一下動作。

二、活動組織

設置情境（物品、動作、語言）——交代規(guī)則——引導游戲——自主游戲

三、日常指導

重教師的發(fā)現(xiàn)與鼓勵——有意識指導（自由活動的時候，繼續(xù)玩學到的語言游戲、改變規(guī)則創(chuàng)造性玩游戲、隨時的猜謎游戲等）

四、案例：

小班看圖說話——愛吃水果的毛毛蟲（形容詞）

小班兒歌表演——剪紙歌

大班繞口令——蒸籠（清楚準群發(fā)音）

我的理解與思考：

原來兒歌學習、表演；繞口令，游戲情境下的看圖說話都是聽說游戲。對于第一個案例《愛吃水果的毛毛蟲》，在游戲的過程中增加了形容詞的學習，豐富了孩子的詞匯經(jīng)驗，這是一個典型的聽說游戲活動（按規(guī)則進行口語表達練習）。如果此次活動是讓孩子來對蘋果的外形、顏色、口味等進行描述，應該就是說明性講述。看來同樣的活動內(nèi)容，教師如何定位目標、重點內(nèi)容就決定過了活動的類型。所以我們在進行教師預設的活動時，一定要關注目標、活動重點。尤其是在課程游戲化的背景下，集體活動的時間很少，更要注意集體活動的必要性。這就需要教師更多的關注游戲的游戲活動的情況，做出價值判斷，是否有生成集體活動的必要性。