閱讀書目：《父母的語言》

閱讀感受：

?這本書一開始聽，我就被樊登的話語所打動，因為作為父母的我在日常中一直存在一種"思維的停滯"，忽略了我的語言對孩子的可塑性，這讓我追悔莫及又深刻反省。

?這本書中的作者舉了很多的例子，讓讀者感受到孩子出生之后一直到三歲，他的大腦可塑性十分驚人。"3000萬詞匯倡議"確實讓我看到了孩子與孩子之間發(fā)展的不同。我是一名教師，深有感觸的是為什么孩子之間在學習上的差距會有如此之大，相同的老師，沒有任何偏頗。如今答案呼之欲出，原來三歲之前，他們所掌握的詞匯量已經(jīng)決定了這樣的一種狀況，而能夠影響他們發(fā)展和成長的就是"父母的語言"！

?我的二寶已經(jīng)要六歲了，她三歲之前我和她的的語言交流是多少，心中沒有印象，總覺得還是少的吧，有時只顧及自己的工作和事物，忘記了與她之間的互動。我這個媽媽有些不稱職。不過，還好我現(xiàn)在讀了《父母的語言》，總是沒有錯過，一定會及時"亡羊補牢"，增進和孩子的對話和交流，盡量少的把她交給電視或者手機，這樣缺乏"3T"的溝通。

?書中很鮮明的觀點就是，父母的語言，直接塑造著孩子的大腦，也多少讓人理解了"三歲定八十"的真相。三歲前孩子的大腦發(fā)育到成熟期的80%，能夠讓孩子的大腦在這一時期充分發(fā)展，建立更多神經(jīng)元連接的就是父母的語言。所以，作為父母應該遵循"3T原則"，增進與孩子之間的對話。

?第一個T是共情關注。當我們與孩子之間溝通時，應該與他同頻共振，關注此時此刻他的感受和舉動，不能以一個成人的要求或者目光來看待孩子的言行。就像朋友和伙伴一樣，注意他所關注的內容，用他所描述的語言，和他一起互動，不管讀書還是玩耍，我們能夠時刻陪伴。

?第二個T是充分交流，多說。不能簡單粗暴地進行命令式的語言宣告，而是和孩子解釋清楚原因，或者講明白前后的因果關系，讓孩子能夠清楚事情的來龍去脈，這樣不但有利于他的語言發(fā)展，而且對于培養(yǎng)孩子的情感我覺得也是很有幫助的。而且作者還倡議，多說一些脫離語言環(huán)境的語言，讓孩子能從看到的延伸到想到的，豐富孩子的大腦拓展孩子的語言。

?第三個T是輪流談話。我的理解就是多增強互動性，父母不能只是用自己的語言簡單將事件表達，而應該詳細解釋清楚，給孩子一個思考或者發(fā)表觀點的空間，讓孩子能夠充分地感知到話題的因果也罷。

?都說不要讓孩子的教育輸在起跑線上，那么孩子的起跑線究竟在什么位置？不是幼兒園，不是重點小學，而是父母愿不愿意多和孩子說話。父母的語言決定孩子的未來！