第四章 自然人文知識在左，藝術(shù)修養(yǎng)在右
????????——做一名求真、至善、臻美的校長
? ? ? ? “營造育人文化”第十四條標(biāo)準(zhǔn)：廣泛涉獵自然科學(xué)與人文社會科學(xué)知識，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識。
? ? ? ? “教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的”。這個論點(diǎn)由盧梭提出，而后杜威做了進(jìn)一步闡發(fā)。“教育即生長”言簡意賅地道出了教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西，例如知識灌輸進(jìn)一個容器。校長的職責(zé)就是要營造良好的育人環(huán)境，建設(shè)德藝雙馨的教師隊伍讓孩子健康地生長，幸福地成長?？茖W(xué)人文知識在左，藝術(shù)修養(yǎng)在右，我們要做一名求真、至善、臻美的校長，用科學(xué)人文知識溫潤著我們的心靈，用藝術(shù)修養(yǎng)提升我們的審美能力，讓校園充滿著人文關(guān)懷，洋溢著愛，體現(xiàn)著真、善、美。
????第一節(jié) 整合知識。結(jié)構(gòu)是求真、至善、臻美的校長之本
? ? ? ? 如何做一名博學(xué)多才的校長呢？
? ? ? ? 校長們應(yīng)該在提升自己學(xué)科知識、管理知識的同時不斷整合知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化知識體系，拓寬知識視野，走進(jìn)自然科學(xué)與人文社會科學(xué)知識，提高藝術(shù)修養(yǎng)，做一名求真、至善、臻美的校長。
????????一、走進(jìn)自然科學(xué)知識，遵循自然規(guī)律——求真
? ? ? ? 作為校長，要了解自然科學(xué)知識，在科學(xué)理論與方法指導(dǎo)下不斷地認(rèn)識事物的本質(zhì)，遵循自然的規(guī)律，把握事物的規(guī)律，按照事物發(fā)展的規(guī)律辦事，不唯上，不唯書，只唯實(shí)，只唯真，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)。
? ? ? ? 我國著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”?！罢妗钡莱隽俗鋈俗畋举|(zhì)的要求，“真”道也了教育最本質(zhì)的要求。校長要做一名“真”人，求真的人，追求真理的人，真抓實(shí)干的人。求真是為人處事的起點(diǎn)，是教育的起點(diǎn)，是學(xué)校工作的起點(diǎn)，也是成為合格校長的起點(diǎn)。
????????二、走進(jìn)人文社會科學(xué)知識，做出價值判斷——至善
? ? ? ? 在學(xué)校中，校長的地位、作用、性質(zhì)決定了校長一定要具備正確的、科學(xué)的價值觀，并用正確的、科學(xué)的價值觀引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己人生價值的同時促進(jìn)學(xué)校師生的發(fā)展。作為校長，要了解人文社會科學(xué)知識，學(xué)會對研究對象做出價值判斷，在實(shí)現(xiàn)自己人生價值的同時又惠及潤澤教師、孩子、家長的生命成長，推動學(xué)校、社會的發(fā)展，做一個“止于至善”的人。
? ? ? ? “至善”，出自《大學(xué)》一書：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！币馑际钦f大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。“止于至善”是一個人為人處事達(dá)到的最高人格境界或者說最高人格理想。
????????三、走進(jìn)藝術(shù)知識，提高藝術(shù)修養(yǎng)——臻美
? ? ? ? 在藝術(shù)創(chuàng)作或藝術(shù)欣賞、藝術(shù)鑒賞的實(shí)踐中，校長要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感情美的心靈，逐步積累一些相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識，樹立健康的審美觀念，培養(yǎng)高尚的藝術(shù)修養(yǎng)，在審美過程中尋美、鑒美、賞美、臻美，從而達(dá)到美好的境界，做一名臻美的校長。
????第二節(jié) 充滿人文關(guān)懷是求真、至善、臻美的校長之魂
? ? ? ? 今天的校長不應(yīng)該唯分?jǐn)?shù)論，不應(yīng)該唯成績論，校長應(yīng)該將知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，讓人文關(guān)懷成為校長的靈魂，成為學(xué)校的靈魂，成為教育的靈魂，成為每一個人的靈魂。今天的校長不應(yīng)該是冷冰冰的人，應(yīng)該是一個“大愛”的人，應(yīng)該是一個富有愛心的人，一個有溫度、有暖度的人。今天的校長，不應(yīng)該脫離對人的關(guān)懷，應(yīng)該是一人富有人文關(guān)懷的人，這是中華民族振興、國家富強(qiáng)、社會進(jìn)步、人民幸福、學(xué)校發(fā)展、師生成長的需要。
????????一、辦好人民滿意的教育的需要
????????黨的十九大報告指出 ：堅持以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為己任，加快發(fā)展更加公平、更高質(zhì)量的教育。教育是國計、也是民生。要將教育發(fā)展與國家發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求、民族振興的長遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來，緊扣新時代中國特色社會主義要求，加強(qiáng)對教育現(xiàn)代化的頂層設(shè)計，堅持把人力資源作為第一資源，把人民滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把提高教育質(zhì)量作為教育發(fā)展的生命線，把促進(jìn)教育公平作為國家基本教育政策，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和藝術(shù)知識，是人全面發(fā)展具備的基本知識和素質(zhì)之一。
????????二、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要
? ? ? ? 學(xué)校營造育人文化，校長首先要改變自己，廣泛涉獵自然科學(xué)知識與人文社會科學(xué)知識，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識，才能改變教師，從而改變學(xué)校。
? ? ? ? 校長是方向者、決策者。校長的方向決定了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的方向，校長的高度決定了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的高度，校長的深度決定了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的深度，校長的力度決定了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的力度。學(xué)校營造育人文化應(yīng)該以對孩子的關(guān)懷、利于孩子的成長為前提，而主動權(quán)就在校長手中。
????????三、引領(lǐng)教師成長的需要
? ? ? ? 只有校長心中有教師，教師心中才有孩子。校長要站得比教師更高、更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)廣，才能引領(lǐng)教師成長，教師要站得比孩子更高、更遠(yuǎn)、更廣，才能引導(dǎo)孩子。因?yàn)樾ｉL是“教師中的教師”。我們要求教師教育孩子以身作則，同樣，校長引領(lǐng)教師成長也需要以身作則，率先垂范。
????????四、校長專業(yè)化發(fā)展的需要
? ? ? ? 教師要專業(yè)化，校長更應(yīng)該如此，因?yàn)橐粋€好校長可以成就一所好學(xué)校。相對于教師專業(yè)化發(fā)展，校長專業(yè)化發(fā)展要求更高、更嚴(yán)。
????????五、提升個人素質(zhì)的需要
? ? ? ? 世界投資之神巴菲特有句名言：“世界上最聰明的人是最舍得給自己的大腦進(jìn)行投資的人！”一個人最大、最聰明、最長遠(yuǎn)、最有效、最實(shí)在的投資就是投資在自己的大腦上，使自己不斷增值，實(shí)現(xiàn)自身價值。
? ? ? ? 昨天的你，成就了今天的你；今天的你，又成就明天的你。我們不斷學(xué)習(xí)，是使自己不斷增值的過程，是使自己不斷成長的過程。
????第三節(jié) 終身廣泛學(xué)習(xí)是求真、至善、臻美的校長之道
? ? ? ? 沒有人天生就會成為一名優(yōu)秀的校長。成為求真、至善、臻美的校長的必由之道唯有學(xué)習(xí)，唯有終身廣泛學(xué)習(xí)。
????????一、一個中心和四項基本原則
????????（一）一個中心：以學(xué)習(xí)為中心
????????學(xué)習(xí)，是人類進(jìn)步的階梯。不學(xué)則退。一個人停止了學(xué)習(xí)，就停止了進(jìn)步，停止了成長。校長不學(xué)習(xí)，他的生命力在萎縮，創(chuàng)造力在減退，影響力在消失，學(xué)校也就放慢了前進(jìn)的速度。一個好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長，但一個校長必須是好學(xué)的人。一是帶著問題學(xué)習(xí)，做到有的放矢，學(xué)以致用；二是圍繞大事和大問題去學(xué)，不能漫天撒網(wǎng)，平均用力，撿了芝麻，丟了西瓜。
????????（二）四項基本原則：思考原則、行動原則、積累原則、用心原則
? ? ? ? 1. 思考原則?
?????????校長本身就是一名思考者。我們在廣泛涉獵過程中不要忘記思考，不要盲目去做事情，更重要的是學(xué)會反思，學(xué)會思考，力求事半功倍。新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授曾經(jīng)說過：成功者總是善于思考，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊思考，不斷地總結(jié)工作方法，調(diào)整工作節(jié)奏，反思是成功者的重要品質(zhì)；失敗者也忙忙碌碌，辛辛苦苦，可是由于偏離了方向，往往南轅北轍，做無用功。
? ? ? ? 2. 行動原則
? ? ? ? 成功 = 堅定的目標(biāo) + 科學(xué)的方法 + 勤奮的行動。沒有行動，說得再天花亂墜也沒有任何用處。行動是成功的開始，等待是失敗的源頭。
? ? ? ? 3. 積累原則
? ? ? ? 校長們要“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。要靜下心來積累知識，積攢能量，積淀文化，為以后的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
? ? ? ? 4. 用心原則
? ? ? ? 校長要做一個“有心人”，事事留意、處處留心，身體力行，廣泛涉獵，不斷豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。
????????二、終身廣泛學(xué)習(xí)的方法
????????（一）讀書
? ? ? ? 讀書，是對話思想、生成智慧的過程。作者將自己的思想、觀點(diǎn)融入文字中，我們要細(xì)細(xì)體味，領(lǐng)略文字的魅力。校長不僅要讀專業(yè)書，更要廣泛涉獵各種書籍，充實(shí)自己。閱讀自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、藝術(shù)等書籍之時，就是學(xué)校營造育人文化的起點(diǎn)，就是成為合格校長的起點(diǎn)。
????????（二）聆聽
? ? ? ? 作為校長，要放下架子、蹲下身子，聆聽孩子的心聲、教師的心聲、家長的心聲，不斷改進(jìn)工作方法。包括聽講座、聽廣播、聽音樂、聽課。
????????（三）對話
? ? ? ? 聆聽是一種單向輸出，對話就是雙向輸出。對話應(yīng)該是民主的、平等的，是你我雙方各自向?qū)Ψ匠ㄩ_精神和彼此接納；對話還應(yīng)該是互動的，因?yàn)橹挥型ㄟ^互動才能將我們共同感興趣的話題指向深遂、新穎和富有啟發(fā)性。
????????（四）行走
? ? ? ? 1. 走進(jìn)藝術(shù)殿堂
? ? ? ? 2. 走進(jìn)名勝古跡
? ? ? ? 3. 走進(jìn)名人故居? ?
????????（五）觀看
? ? ? ? 1. 看展覽
? ? ? ? 2. 看戲劇
? ? ? ? 3. 看電影
????????（六）動筆
? ? ? ? 1. 摘抄。摘抄指從閱讀的文章中摘要抄錄語言優(yōu)美、值得品析的詞語、句子、段落。摘抄是一種加強(qiáng)語言和知識積累的行之有效的方法。
? ? ? ? 2. 點(diǎn)評。點(diǎn)評指對文章或人物、事物指點(diǎn)評論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、看法、建設(shè)、意見等。
? ? ? ? 3. 寫作。寫作指有意識地使用語言文字寫文章和創(chuàng)作文學(xué)作品。
????????（七）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體
????????校長們要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式。校長要瀏覽網(wǎng)站，建立自己的博客、微博，加入相關(guān)的QQ群，建立微信群，及時了解動態(tài)。
????????（八）培養(yǎng)興趣愛好
? ? ? ? 校長們可以有意識培養(yǎng)如琴棋書畫等某一方面的興趣愛好，以點(diǎn)帶面，由此及彼，觸類旁通，廣泛接觸相關(guān)的人，了解相關(guān)的事，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。
? ? ? ? 面對應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的重任，校長的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會有機(jī)會。不論在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。夢在遠(yuǎn)方，路在腳下 ！現(xiàn)在我們就要出發(fā)！以整合知識結(jié)構(gòu)為本，以充滿人文關(guān)懷為魂，以終身廣泛學(xué)習(xí)為道，朝著做一名求真、至善、臻美的校長的目標(biāo)出發(fā)！
