雖然今年我已經(jīng)四十有二，但在教學(xué)路上卻還處在懵懂的成長(zhǎng)階段。2013年剛參加工作時(shí)的我就曾向大家介紹:我是一名剛剛參加工作的“老教師”！緣由是，1999年師范學(xué)校畢業(yè)的我，由于種種原因，等到2013年才正式步入教學(xué)工作崗位。其間的心酸暫且擱置不去拾遺。

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在我游離工作崗位這近十五年期間，荒廢了青春與學(xué)業(yè)，消磨了斗志與激情！而與此同時(shí)，教育界的教學(xué)方法，教學(xué)模式與教學(xué)理念等，正發(fā)生著翻天覆地的變化，不知已經(jīng)改革換代了多少次！那么，可想而知，參加工作后的我在教育教學(xué)工作中將會(huì)遭遇怎樣的困難！雖然工作后也經(jīng)常參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但畢竟時(shí)間不允許，總是學(xué)得饞嘴巴舌的時(shí)候還得回歸教學(xué)崗位。

? ? ? 很慶幸的是，在我還比較迷茫的時(shí)期遇上了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)——興成長(zhǎng)互加計(jì)劃。真的是發(fā)自內(nèi)心的感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重視！更加要衷心的感謝這個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)始人及所有參與互加計(jì)劃教學(xué)的講師、領(lǐng)導(dǎo)和老師們！還有互加計(jì)劃所有默默無聞的幕后工作者！

? ? ? 有了互加計(jì)劃這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我可以隨心所欲地選擇我想學(xué)習(xí)的課程。信息技術(shù)一直是我這個(gè)“老教師”的弱項(xiàng)，所以毫不猶豫的選擇了信息技術(shù)提升班。每到周四晚七點(diǎn)鐘，我便已早早地守在手機(jī)旁，鬧鈴一響，便及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)如饑似渴的聽課學(xué)習(xí)！盡管我現(xiàn)在的思維不夠敏捷，理解能力差，學(xué)習(xí)速度也跟不上，但我不擔(dān)心，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)還有個(gè)完美之處就是聽過的課程可以反復(fù)進(jìn)行回看，哪里不懂就反復(fù)看，反復(fù)看，直到會(huì)了為止，我堅(jiān)信笨鳥是可以先飛的！

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自上學(xué)期期末，興成長(zhǎng)就一直伴隨著我到現(xiàn)在，主辦方很人性化的給了我們幾天熟悉軟件操作流程的時(shí)間，然后才進(jìn)入正式的打卡學(xué)習(xí)。在這里，我掌握了王子老師傳授的多種小程序在教學(xué)工作中的使用方法，現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)使用手繪微課Pro簡(jiǎn)單的制作微課，學(xué)會(huì)用天元督導(dǎo)進(jìn)行管理班級(jí)，會(huì)用小彩蛋設(shè)計(jì)各種可以鼓勵(lì)孩子們的獎(jiǎng)狀，學(xué)會(huì)如何使用Ai進(jìn)行聽寫……

唐曉勇校長(zhǎng)為我們講述了技術(shù)支持下的變革，讓我們見識(shí)到全球各地的學(xué)校是如何運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課讓我知道:一味的掌握信息技術(shù)還不夠，重要的是要懂得如何去運(yùn)用，要重視理論技術(shù)和實(shí)踐的緊密結(jié)合，完美結(jié)合。

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選修課也一樣讓我受益?，F(xiàn)在社會(huì)上流傳著一句人人耳熟能詳?shù)脑捑褪恰暗瞄喿x者得語文，得語文者得高考”那么我的理解是:想要“得閱讀”，首先得“喜閱讀”，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，喜歡閱讀；而想要“喜閱讀”，必須要“擅閱讀”，要會(huì)閱讀，擅長(zhǎng)閱讀才能喜愛閱讀。而這些方法，時(shí)朝莉老師都會(huì)教給你。

? ? ? 總之，每學(xué)習(xí)一節(jié)課，都會(huì)讓我成長(zhǎng)許多。有了互加計(jì)劃這個(gè)便利的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓原本已失去斗志和進(jìn)取心的我又重拾信心，整裝待發(fā)，它將助我在教學(xué)工作中大展拳腳，讓我能夠?qū)Φ闷鹞沂湃サ那啻?。所以，興成長(zhǎng)將會(huì)一直伴我成長(zhǎng)，互加計(jì)劃真的給了我變化！

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