本周已經(jīng)是第四周了，教室變得越來越美了，美得是有花兒、草兒，還有小芽芽、小烏龜呢！
記得那天早晨晨誦一首詩歌《門前》，很喜歡其中的一句話:我們站著，不說話，就很美！我說:我們坐著，不說話，就很美，真的很美！我們有詩歌、有童書、有植物、有實驗、還有挑戰(zhàn)……
從周一孩子們就開始期待周五要進行小實驗pk大賽，天天哼唧著……快快快，來看看吧……
一次次刻意訓(xùn)練中讓孩子學(xué)會合作、高效。周五大課間當(dāng)小實驗分發(fā)給小組后，孩子們就迫不及待的開始了，錄視頻發(fā)班級群后，家長還開玩笑說:“看到的全都是只只小手在亂動?！倍浑p雙閃亮亮的眼睛呢？在觀察，在思索。
走，看看進展如何？
當(dāng)我指出王燁小組操作有錯誤的時候，王燁就對組員們說:“看看吧，還不聽我的，這個零件就是在這里滴！”頓時王燁好有成就感??！
繼續(xù)觀看，咦！這組的過濾式法純凈水滿有意思滴！
一看，人怎么少了一個？“找臟水去了?！币粋€孩子說?！皝砝?！來啦！”凱文氣喘吁吁的沖進來，直往針管里倒臟水，還用力壓了半天，“咦，不對吧，流出來的應(yīng)該是純凈水，咋都成了淤泥？”
“我看看，我看看！”還是忍不住的湊了過去。不對吧，孩子們，你們好像少了一步，這個過濾紙呢？“哦，快試試，快試試”禮薈說。再次安裝好之后，快看，快看！過濾出來的真的是純凈水哦！好神奇哦！那一個個小臉笑得跟花似的。
“連老師，快看，我們成功啦！”就被天浩這組硬拉了過去。我們的? “暴走蜘蛛”? 轉(zhuǎn)起來啦！情不自禁地和他們一起拍手、喝彩，看? “暴走蜘蛛”? 在他們的智慧中慢慢轉(zhuǎn)起來。
幾家歡喜，幾家愁??！
“怎么，你們兩組的實驗還沒做完呢？
“我們的太難了！”
“不會吧，不能找理由啊，抽時間繼續(xù)做！”
很愉快的接受啦！
規(guī)定時間是20分鐘實驗結(jié)束，還有兩組孩子的實驗尚未完成，需持續(xù)進行……
結(jié)束后，和孩子分享了我的觀察:
不要說別人的實驗簡單，我的實驗難。即便是再簡單的實驗，如果小組之間不會合作的話，依然會失敗。老師在觀察中就發(fā)現(xiàn)，一開始誠誠在教室里是游離的，問他為什么不做實驗?zāi)?？誠誠說:“我們組的太簡單了。”“看看哪一組的有挑戰(zhàn)性，試試?！焙髞恚恢裁凑\誠時候參與到了自己的小組，做得不亦樂乎。
后來發(fā)現(xiàn)眾顯坐那兒不動了，問其原因時，眼睛都濕潤了?！安粫?，受委屈了?！北婏@說:“我想安裝那個零件，誠誠不讓我做?！边@個原因啊？你應(yīng)該想辦法嘛！哭沒用，坐那兒什么也不做，更沒用！
這個時候是小組的榮譽重要，還是自己（個人）的榮譽更重要呢？
孩子們陷入了沉思……
哈哈~~來看看吧，我們的連環(huán)畫已初見成效，需繼續(xù)加油創(chuàng)造未造成的哦！
說說我們的小橋:
準(zhǔn)確的說，這次節(jié)目用了4天時間排練的，不得不佩服孩子們的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力。在排練中，就有孩子說:“老師，下次咱們說相聲吧、演小品吧？”“好啊，好啊！我雙手贊同，那就交給你們自己去組織、排練嘍！”
真好！孩子們從被動的接受節(jié)目到主動創(chuàng)造節(jié)目，可喜可賀。小橋應(yīng)該是這樣，應(yīng)該是他們渴望登上的舞臺！
那就讓我們一起期待下期小橋啦~~~
本周到此結(jié)束，期待下周相會哦！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
