本周真可謂豐富多彩的一周啊，各項(xiàng)活動(dòng)如約而至，而我們?cè)缫炎龊昧藴?zhǔn)備！
【競(jìng)選】
周三我們?cè)诟?jìng)選主持人、演講者，只有一個(gè)條件:已經(jīng)登過舞臺(tái)當(dāng)過主持人和演講者的孩子可以退后，把機(jī)會(huì)給還沒有登上舞臺(tái)的孩子們。半個(gè)小時(shí)過去了，最后王燁、奧棋、煊賀三人獲勝，三人都想當(dāng)主持人，我說:“那不行，得有一個(gè)演講??！”思考了片刻，煊賀爽快的舉起來了手，說同意演講?？墒侵芩耐砩嫌指嬖V他不演講了，第二天問起原因時(shí)，說自己就想當(dāng)主持人，我說你自己做出來選擇，答應(yīng)了老師演講，就不能出爾反爾，引導(dǎo)半天，無效，眼看著沒時(shí)間了怎么辦？忽然想起三下時(shí)由于下午絮逸菲錯(cuò)過了演講的機(jī)會(huì)，這次是時(shí)候展示自己了，任務(wù)交給她之后，欣然接受，周六晚成功挑戰(zhàn)背誦。而對(duì)于煊賀來說不僅僅是失去了一次挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，更重要的一個(gè)人的信任也隨之而去啦！值得我們思考的是做一個(gè)值得別人信賴的人很重要，但卻很難啊，和孩子一起成長(zhǎng)吧！
【周五小橋音樂會(huì)】
本次小橋音樂會(huì)的節(jié)目是和孩子們共同商量決定的，特別是男生的節(jié)目，周一宣布確定節(jié)目的時(shí)候孩子們就說我們男生唱《剛好遇見你》吧，我說:“好啊！”“”你們會(huì)唱嗎？””老師，我們都會(huì)。”就這樣男生的節(jié)目確定了，男生說:“老師，可以讓女生在前面給我們伴舞?！薄啊编?，這個(gè)主意挺不錯(cuò)?！蹦桥墓?jié)目怎么辦呢？曾經(jīng)見若銘跳過一個(gè)舞蹈挺不錯(cuò)的，大家一起來學(xué)學(xué)如何？就這樣孩子們的節(jié)目都確定下來以后，他們自己就開始了緊鑼密鼓的排練了。周三在一起排練時(shí)，女孩子的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)很熟練，原來，怡萌、一暢早已想好了動(dòng)作，看來只要是自己喜歡的，都挺上心的。接著就周四在舞臺(tái)上排隊(duì)形、找位置。一次次的排練，只為找到舞臺(tái)上更自己，但有些孩子就顯得很不耐煩。我就告訴孩子們，小橋音樂會(huì)充分尊重每一個(gè)孩子，“小橋”會(huì)等到你到你做好了充分的準(zhǔn)備才上舞臺(tái)。如果你覺得你還沒有做好準(zhǔn)備，你可以不上舞臺(tái)。眾顯和浩焯一開始就選擇了放棄，因?yàn)樽约翰幌矚g，但是他們卻早已做好了 下次陶笛演奏的準(zhǔn)備。而益誠(chéng)，一開始很努力，但在排練過程中，不能很好的管理自己，就自動(dòng)放棄了?；蛟S今天的我們，還沒有充分準(zhǔn)備好登上“小橋”，但是這個(gè)舞臺(tái)會(huì)一直等著大家。
【手工課】
觀摩手工課，也帶給我了很多的思考。
周四晚上十點(diǎn)多才想起來明天的美術(shù)課需要準(zhǔn)備材料，慌忙中發(fā)通知到班級(jí)群里，也很自責(zé)因?yàn)槭孪葲]有告訴孩子們要準(zhǔn)備材料，心想一定會(huì)有沒準(zhǔn)備的孩子。早晨六點(diǎn)醒來又在班級(jí)群里發(fā)了通知，就開始在家里到處找塑料瓶，足足找了十個(gè)，還好找到了10個(gè)，最起碼給自己做一個(gè)很安慰吧。 科文媽媽、禮薈媽媽又送來了瓶子，但是還差兩個(gè)怎么辦？有人說，凱文帶了三個(gè)瓶子，不過很主動(dòng)的給同桌了一個(gè)，另一個(gè)始終不愿意分享給別人，我也在思考這是孩子自己的東西他有支配權(quán)，選擇權(quán)。我沒有權(quán)利隨意支配，所以很尊重還尊重孩子的想法， 最后才知道自己畫了兩個(gè)瓶子是要送給弟弟一個(gè)的，最后，孩子終于在校園門衛(wèi)爺爺那兒找到了瓶子。過程很驚險(xiǎn)，但我們看到了只要用心，就會(huì)有奇跡發(fā)生。
在開始之前，我給我把這件事情告訴給了孩子。是希望孩子能夠看到遇到這樣的事情老師是如何處理的？有沒有彌補(bǔ)的辦法？而我們每一個(gè)人同樣也是:不為失敗找理由，要為成功找方法。這句話常常分享給孩子們聽，也是希望他們能少些理由多些行動(dòng)。
一周的時(shí)間發(fā)生的是是非非，都成為我和孩子們的一筆重要財(cái)富。但是我的重點(diǎn)不是要講這些故事給大家聽。而是我慢慢發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的孩子遇事喜歡找理由、愛找理由為自己辯護(hù)，所以我覺得孩子自己不知道如何做一個(gè)清爽、明朗的人啦？周四的語文課上我告訴孩子，和大部分孩子在一起已經(jīng)一年半的時(shí)間了，我給了你們太多次解釋的機(jī)會(huì)，也聽了太多個(gè)理由了，我覺得已經(jīng)足夠了，所以，以后你做的每一件事情錯(cuò)了就是錯(cuò)了，沒有理由，我希望大家都能為自己負(fù)責(zé)、為他人責(zé)任，成為一個(gè)有責(zé)任感、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍蚕Ｍ胰藗兒臀乙黄鹋?，一起幫助孩子們孩子消滅他所謂的“理由”“解釋”（當(dāng)然一些樂觀存在的事實(shí)，我們會(huì)因情況而定），因?yàn)槲覀円獮槌晒φ曳椒ǎ皇菫槭≌依碛?，找理由人人?huì)找，可是方法呢？又有誰主動(dòng)找過呢？這些都值得我們每一個(gè)人思考！
對(duì)了，上周我和孩子們一起走進(jìn)了李白的古詩，一起看看孩子眼中的李白吧~~~
