“雙減”指要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。其中，要求分類明確作業(yè)總量。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》?！半p減”政策指出，要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān) 。而隨著雙減政策的各地執(zhí)行，影響最深遠(yuǎn)的是那些課外教培行業(yè)的生存問題，筆者之前也有過一篇文章“關(guān)于教培行業(yè)最近困境的原因分析，后面的路該怎么走呢”，探討了下如何走的問題，還有一點(diǎn)影響比較大的就是原來那些參加課外輔導(dǎo)的家長(zhǎng)們，既然這些課外輔導(dǎo)不被允許，沒有了，那他們的孩子又該如何更好地學(xué)習(xí)呢，更能出人頭地呢？

我們首先試著分析一下國(guó)家雙減政策的動(dòng)機(jī)，筆者認(rèn)為，主要有以下三點(diǎn)

一、 說實(shí)話，現(xiàn)在的中小學(xué)的負(fù)擔(dān)確實(shí)太重了，重到孩子無法承受，家長(zhǎng)也要陪著花很多的精力，財(cái)力去承受這些負(fù)擔(dān)，而就其負(fù)擔(dān)而言，基本上完全是應(yīng)試教育，其實(shí)際意義，或者直白點(diǎn)說，這么重的負(fù)擔(dān)的作用，其實(shí)并沒有多少。

應(yīng)試教育的弊端，這里就不多說了，說說這么重的負(fù)擔(dān)為什么沒有多少意義，學(xué)生這么重的負(fù)擔(dān)，基本上都是靠題海戰(zhàn)術(shù)，不斷地重復(fù)再重復(fù)，僅僅是學(xué)習(xí)，根本就沒有多少的思考，創(chuàng)新，或者是能力的培養(yǎng)，充其量就是會(huì)做題，所以，這么重的負(fù)擔(dān)去刷那么多的題，無論是現(xiàn)在，還是將來到工作崗位上去，意義并不大，作用也不大，最大的作用，就是中考，高考的一張門票而已（當(dāng)然，中高考的門票對(duì)于孩子也很關(guān)鍵，這又涉及到另一個(gè)話題，只有大學(xué)一條路么的討論，有機(jī)會(huì)再和大家聊聊）

二、 希望孩子能健康成長(zhǎng)，并且是能在素質(zhì)教育的環(huán)境下成長(zhǎng)，這樣成長(zhǎng)起來的學(xué)生，孩子，才能更好地適應(yīng)將來的社會(huì)，將來的工作，這一點(diǎn)其實(shí)國(guó)家已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了10多年了，可是之前一直因?yàn)閼?yīng)試教育的牽制，重頭而無法很好地執(zhí)行，那么，就雙減而言，至少是提高了給予素質(zhì)教育的時(shí)間的一個(gè)前提條件。

三、 對(duì)于校外教培行業(yè)的限制和打擊，說實(shí)話，課外輔導(dǎo)，課外教培，大部分也只是應(yīng)試教育的又一次加深，或者是把教育提前化，內(nèi)容提前化，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，其本身的意義并不大，而且，基本上校外培訓(xùn)都已經(jīng)完全資本化了，他們的目的就是賺錢，至于孩子的成長(zhǎng)，孩子是否能培訓(xùn)受益，其實(shí)并不重要，既然如此，那么這些課外培訓(xùn)存在的意義就要打個(gè)問號(hào)了，也有很大的可能要被國(guó)家所限制和取締咯。

然后，我們回頭來看看，因?yàn)檫@些教培行業(yè)的消失，原來的那些補(bǔ)課的孩子的父母又該如何操作呢，他們非常焦慮，當(dāng)然，可以基本上分為三類來討論

第一類，精英階層，說實(shí)話，如果原來就是一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)的孩子，或者說能承受一對(duì)一輔導(dǎo)的家庭，父母，這次的雙減，并不能對(duì)他們有多少影響，反而會(huì)因?yàn)檫@樣的雙減，讓他們的孩子受益。

第二類，這應(yīng)該是比較焦慮的一批家長(zhǎng)父母了，原來有課外輔導(dǎo)，課外培訓(xùn)，能讓自己的孩子跟的上學(xué)習(xí)，或者說跟的上精英階層的孩子的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有了，而一對(duì)一培訓(xùn)又承擔(dān)不起，所以，該怎么辦呢，如何能保持向上的機(jī)會(huì)呢，如何讓自己的孩子受更多更好的教育，將來有機(jī)會(huì)也能跨入精英階層呢，這一類人，可能是受雙減影響最大的一類人，本來努努力，能夠得著，現(xiàn)在想要努力，都沒有門路，沒有方向了，那該如何做呢，筆者僅拋磚引玉的提出以下三點(diǎn)，僅供參考

A. 保證孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)在沒有其他的好辦法來補(bǔ)習(xí)，來培訓(xùn)了，華山一條道，學(xué)校的學(xué)習(xí)一定要做好，其實(shí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的能力，比培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)更重要，一般男生到了初高中，只要他要學(xué)，想學(xué)，并努力去學(xué)，還是能學(xué)好的，所以，抓好學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)非常重要

B. 素質(zhì)教育，其實(shí)國(guó)家很重視這一塊，那么，對(duì)于孩子現(xiàn)在和將來的發(fā)展，抓好素質(zhì)教育是非常重要的，但，說實(shí)話，素質(zhì)教育不像應(yīng)試教育那樣刷題那么簡(jiǎn)單，她更多的是靠潛移默化的影響到孩子自己的頓悟。

C. 目標(biāo)和意義，讓自己的孩子了解，掌握學(xué)習(xí)的意義，為什么要學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，從而讓孩子可以自發(fā)的，主觀能動(dòng)性地去設(shè)置自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)無論是課本內(nèi)的，還是課本外的知識(shí)和能力，當(dāng)然最重要的是會(huì)應(yīng)用的能力。

第三類人，就像筆者這樣的普通小老百姓，原來也沒多余的物質(zhì)能力讓孩子去參加各種培訓(xùn)，雙減以后，那更好了，既然大部分孩子都無法再課外培訓(xùn)了，那么，大家都站在統(tǒng)一起跑線上，不是更好了么，我只想說，這類人是屬于后知不覺的一類，或者說被生活所磨難的一類，聽其自然，自由生長(zhǎng)吧。

當(dāng)然，無論是哪一類父母，總是希望自己的孩子能更好一點(diǎn)，能讀好書，上好的學(xué)校，將來找到好一點(diǎn)的工作等等，可是社會(huì)資源只有那些，這么多孩子讀書，那么多的孩子長(zhǎng)大了找工作，總要有個(gè)前后左右，上下之分吧，所以，還是要在自己能力范圍內(nèi)去努力爭(zhēng)取，無論是為自己，還是為自己的孩子，努力吧。