如今仍清晰的記得高考時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)是115分，一個(gè)在心里留下深刻烙印的數(shù)字。高考前的兩個(gè)月，我花了大量的時(shí)間和精力提升英語(yǔ)成績(jī)，希望能攻克弱項(xiàng)，但兩個(gè)月破釜沉舟般的努力對(duì)結(jié)果并無(wú)絲毫改變，英語(yǔ)最終不出意料的成為我所有科目中最差的。
填高考志愿時(shí)我最痛恨的專(zhuān)業(yè)：商務(wù)英語(yǔ)，經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)等一系列與英語(yǔ)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)我避而遠(yuǎn)之，絕不填寫(xiě)。但命運(yùn)弄人，入了財(cái)經(jīng)院校，卻被調(diào)劑到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，這輩子與它結(jié)下不解之緣。
大學(xué)入學(xué)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)是我們班倒數(shù)第三名，班里僅有的四個(gè)男生都比我強(qiáng)，著實(shí)丟人。
畫(huà)面拉回現(xiàn)在。上月起我開(kāi)始接了許多高中應(yīng)試學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里怵得慌。一個(gè)高考英語(yǔ)如此差的人去教那些省內(nèi)重點(diǎn)高中的尖子生，心理壓力之大，瞬間忘記大學(xué)四年鳳凰涅槃般的努力。盡管我比他們多學(xué)了四年甚至五年六年，依舊對(duì)自己毫無(wú)信心。
意外的是，上周刷各種高考題，分別滿(mǎn)分收尾，做題過(guò)程輕松自如。心中無(wú)比疑惑：我去！這是我當(dāng)年抓掉無(wú)數(shù)根頭發(fā)做過(guò)的題嗎？為什么那時(shí)的我覺(jué)得那么困難啊，現(xiàn)在如此簡(jiǎn)單，莫非真是英語(yǔ)水平提升了很大一截？可是初高中的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法幾乎涵蓋了所有英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的內(nèi)容，不應(yīng)該再有更大難度的提升啊？就算有也只是詞匯量增加，閱讀速度增快，寫(xiě)作篇幅增長(zhǎng)而已。
到底是哪里出了問(wèn)題，讓當(dāng)初如此頭疼的科目變得如吃飯般平常？
觀察完我的高中學(xué)生們后，得出結(jié)論：是學(xué)習(xí)能力而非知識(shí)儲(chǔ)備影響了你的學(xué)習(xí)效果。
上周學(xué)生來(lái)上課，我要做的第一件事是幫他聽(tīng)寫(xiě)單詞。我問(wèn)：上次的單詞都回去背了嗎？他自信地回答：都背了，許多單詞在你講之前就背過(guò)了。學(xué)生中考時(shí)數(shù)學(xué)滿(mǎn)分，語(yǔ)文110（滿(mǎn)分120），英語(yǔ)106（滿(mǎn)分120），要說(shuō)他不是個(gè)自覺(jué)的學(xué)生我一點(diǎn)兒也不相信，因?yàn)樗终f(shuō)是他主動(dòng)提出補(bǔ)英語(yǔ)的。
但問(wèn)題出現(xiàn)了，聽(tīng)寫(xiě)完單詞后我發(fā)現(xiàn)正確率并不高。我問(wèn)：你怎么背單詞的？他答：就是apple，a-p-p-l-e啊。我說(shuō)：學(xué)過(guò)音標(biāo)嗎？知道自然拼讀嗎？會(huì)一邊背一邊讀一邊抄寫(xiě)一邊記憶嗎？他明顯被我一連串問(wèn)題問(wèn)傻了。弱弱地答：學(xué)過(guò)音標(biāo)，但都忘了，我一直是這樣背單詞的啊。
噢，老師要無(wú)情的告訴你，很有可能你的學(xué)習(xí)方式一直都是錯(cuò)誤的，不過(guò)是靠勤奮撐起了如今的成績(jī)罷了。然而高考和中考又完全不是一個(gè)量級(jí)的PK，要是還像過(guò)去一樣學(xué)習(xí)，那結(jié)果不容樂(lè)觀。
無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)是：中國(guó)學(xué)生真是世界上最勤奮的，中國(guó)的家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)也是最無(wú)情的。孩子們除了學(xué)習(xí)什么都不需要做，吃飯睡覺(jué)看書(shū)成為了學(xué)生最簡(jiǎn)單也最緊湊的日常。誰(shuí)敢說(shuō)他們的勤奮度不夠？
然而讓人疑惑的是，并非每一個(gè)勤奮的孩子都會(huì)得到應(yīng)試成績(jī)的肯定。有些人學(xué)十小時(shí)，成績(jī)中等，有些人學(xué)六小時(shí)，成績(jī)拔尖，而有些人學(xué)十四個(gè)小時(shí)，成績(jī)偏下。
大學(xué)四年，要說(shuō)我勤奮無(wú)比，那絕不可能，因?yàn)榘嗬镉袀€(gè)同學(xué)四年來(lái)堅(jiān)持七點(diǎn)到圖書(shū)館，晚上十點(diǎn)半回宿舍，除了生病，沒(méi)有哪一天休息過(guò)，我比起她還差了很大一截。但要說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果和最終的結(jié)果，她真不是最好的，也離最好的差很遠(yuǎn)。
大一時(shí)為了彌補(bǔ)自己與班上同學(xué)神一般的差距，我六點(diǎn)半起床背單詞，八點(diǎn)半進(jìn)圖書(shū)館，晚上十點(diǎn)回宿舍，堅(jiān)持了半年。其實(shí)，真沒(méi)太大進(jìn)步，除了單詞量提升以外。后來(lái)，開(kāi)始看許多方法論的書(shū)籍，也就是學(xué)語(yǔ)言的各種方法，應(yīng)試的各種技巧，輔以背單詞練聽(tīng)力做閱讀和寫(xiě)文章，大二下期順利通過(guò)我這個(gè)學(xué)渣當(dāng)時(shí)最怕的專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試（你們無(wú)法理解一場(chǎng)專(zhuān)業(yè)性考試對(duì)一個(gè)學(xué)渣的威懾）。
雖然如今摸清了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的門(mén)路，但仍舊覺(jué)得很可惜，這事兒是大三后才發(fā)生的。學(xué)了十幾年的英語(yǔ)后我才摸清楚大門(mén)在哪里，挺可怕的。大三時(shí)準(zhǔn)備了一個(gè)月雅思得到7，7，7，7.5的分?jǐn)?shù)。說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)的我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，但后來(lái)被同事貶得一文不值。讓我羞于提起一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的雅思分?jǐn)?shù)。大四時(shí)，忙于實(shí)習(xí)，專(zhuān)八只準(zhǔn)備了二十幾天，最終順利通過(guò)。
通過(guò)考試那一刻我才明白，你有多勤奮，根本就不重要，失敗者都沒(méi)資格提起自己的努力過(guò)程。但你是否找到學(xué)習(xí)的“門(mén)道”很重要。我將這部分歸為學(xué)習(xí)能力。
我總結(jié)了以下自己學(xué)習(xí)能力的方式，供大家參考（大神請(qǐng)繞道）：
1.專(zhuān)注力。
如果你喜歡玩手機(jī)，喜歡刷朋友圈，喜歡隨時(shí)玩兒手機(jī)，隨時(shí)看微博，那你挺危險(xiǎn)。因?yàn)槟愕淖⒁饬袝r(shí)間太短。你耗費(fèi)了大量時(shí)間干無(wú)關(guān)緊要的事情。
給學(xué)生上課時(shí)我感受最明顯的就是，小一點(diǎn)的孩子在5-10分鐘時(shí)會(huì)走神，大一點(diǎn)的孩子半小時(shí)左右也會(huì)走神。我們的注意力集中程度明顯不夠。一段學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷開(kāi)始投入，慢慢投入，完全投入的過(guò)程。如果這個(gè)過(guò)程才持續(xù)半小時(shí)，那你學(xué)到的東西很少，也就是說(shuō)，你需要花費(fèi)大量的時(shí)間學(xué)很少的內(nèi)容。因?yàn)槟愦罅康木Χ荚跐撘庾R(shí)中被其他事物分散了。
培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力很重要，專(zhuān)注時(shí)間越長(zhǎng)越有效。
2.學(xué)習(xí)最害怕的就是同一個(gè)坑里掉進(jìn)無(wú)數(shù)次。
這個(gè)問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮。我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做過(guò)并講過(guò)的試卷，過(guò)一周我再給他們做時(shí)，他們會(huì)做錯(cuò)同一道題。更加普遍的是，換一個(gè)單詞做同樣類(lèi)型的題，他們必錯(cuò)無(wú)疑。很慚愧，高中時(shí)，我應(yīng)該也是這樣吧。
因?yàn)槔蠋熖敝v知識(shí)，從來(lái)沒(méi)和我們講過(guò)學(xué)習(xí)的方法。
我發(fā)現(xiàn)自己存在這個(gè)問(wèn)題是在大三準(zhǔn)備雅思考試時(shí)。同樣的錯(cuò)誤犯兩次其實(shí)挺傻的，原因只有兩個(gè)：一是當(dāng)初你就沒(méi)聽(tīng)懂；二是聽(tīng)懂了卻并未轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。
先理解，再記憶，再變通，再實(shí)踐。記住這個(gè)過(guò)程。
3.理解并不代表不需要記憶，記憶并不僅僅意味著“背書(shū)”而已。
我常讓學(xué)生背課文，這一點(diǎn)雖然傳統(tǒng)而老土，卻效果明顯，因?yàn)楫?dāng)初我也背過(guò)新概念，清晰地知道背完后效果有多明顯。
但學(xué)生卻完全理解錯(cuò)了我的意思。讓他背課文時(shí)，我的言下之意時(shí)：首先你得讀懂課文，其次你要弄清發(fā)音，再者你要記得生詞，最后才能背誦文章。背誦只是一個(gè)手段，絕非目的。
他們往往以為跳過(guò)步驟直接背文章就能很好的完成任務(wù)，神不知鬼不覺(jué)，但其實(shí)，你跳過(guò)步驟后在最后一個(gè)階段花費(fèi)的時(shí)間將是所有階段的總和。
學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，走捷徑的人將來(lái)會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間回過(guò)頭彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。
理解是學(xué)習(xí)的核心，應(yīng)用是最終的目的，而記憶不過(guò)是實(shí)現(xiàn)兩者的橋梁。
4.如果你想學(xué)某樣?xùn)|西，最好先弄清楚學(xué)習(xí)的方法。
“方法論”這個(gè)詞是學(xué)哲學(xué)的時(shí)候了解到的。
我一直覺(jué)得初中、高中時(shí)自己最失敗的一點(diǎn)時(shí)從來(lái)不知道有方法論這種東西。因?yàn)?，每天太忙了，忙著做作業(yè)，忙著上課，忙著吸收許許多多的知識(shí)，內(nèi)容多到以為要占據(jù)所有腦容量。
我從來(lái)沒(méi)有時(shí)間和精力，甚至意識(shí)去思考如何讓學(xué)習(xí)的效率提升，讓結(jié)果更圓滿(mǎn)。工作后知道，常常加班的人往往工作能力不強(qiáng)。退回高中，發(fā)現(xiàn)非常勤奮卻沒(méi)有效果的學(xué)生往往學(xué)習(xí)能力不行。
以前的老師幾乎沒(méi)教過(guò)如何去學(xué)習(xí)，只教我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這一點(diǎn)在之后的自學(xué)能力培養(yǎng)上很致命。
大學(xué)的時(shí)間多到讓我思考學(xué)習(xí)方式是否正確，時(shí)間多到去結(jié)識(shí)了各類(lèi)大神，發(fā)現(xiàn)彼此間的天壤之別，才從根本上改變了自己學(xué)習(xí)的方式。
由此來(lái)看，你很忙，未必是件好事。
學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)路上的必讀課題。它的精益之道，需要我們不停的效仿他人，反觀自己，尋求更優(yōu)質(zhì)的資源才能得以發(fā)掘。
從來(lái)就沒(méi)有天生的學(xué)渣，你也許不過(guò)是學(xué)習(xí)能力很渣。然而，學(xué)習(xí)能力，卻可以通過(guò)后天培養(yǎng)，這一點(diǎn)好歹讓人感到欣慰。
