言傳身教是最好的教育，所以我決定一邊學寫作一邊陪孩子們成長。

下面就是我學寫作路上的一點感悟。

我開始學寫作是緣于一次線上學習：堅持每天每天800字，堅持21天。

這21天的堅持不僅讓我寫作水平有了提升，更讓我刷新了對寫作的認知。

一、寫作是記錄，更是思考

以前我總以為寫作就是寫下自己的所思所想，借以抒發(fā)自己的情懷或感悟。

現(xiàn)在才知道：如果我是寫給自己看的，怎么樣寫都可以，完全可以自嗨；

可如果我是寫給別人看的，就不能太自嗨，而要考慮對讀者來說我寫的意義是什么？不然別人憑什么來看我的文章？

比如我在頭條發(fā)表的《同理心在親子關(guān)系上的應用》獲得了200多閱讀量，這很讓我驚喜。

文中我通過給女兒喂飯這件小事，引發(fā)我要從孩子的角度考慮問題，這樣更有利于親子關(guān)系。

我想這樣的思考對很多家長來說都可以借鑒，所以才會有這么多的讀者來閱讀。

所以不管我們寫的事情是多么的小，只要我們的思考能讓別人受用，那就是有閱讀量的好文。

二、寫作以閱讀為基礎

我看到好的文章，總想為什么別人能寫出這么優(yōu)美的句子？為什么別人把人物的內(nèi)心描述得如此精確？為什么別人的故事那么引人入勝？.......

當自己開始學寫作時，更是覺得書到用時方恨少，不是寫不到好句子、就是文章理不順邏輯、甚至有時不知道該怎么下筆......

這些情況一度讓自己對寫作產(chǎn)生迷茫：這也太難了？自已能行嗎？什么時候才能寫出好文呢？

當我向老師們請教我的疑問時，他們的回答如出一轍：去大量閱讀。

由此可見，寫作如果不以大量的閱讀為基礎，想寫出好文章？那就是天方夜譚。

三、寫作必須刻意練習

不同的人寫作風格不一樣，在我們沒有形成自己的風格之前，最有效的方法就是找到自己喜歡的作者，去模仿他們。

比如我自己最喜歡劉墉老師，喜歡他從生活的小事引發(fā)具有深刻意義的思考。

比如他的《說到心靈的深處》：他通過教女兒如何給蔬菜噴水，告訴我們做人的道理：

當你和別人交談時，一定要看著他，把話說清楚，說到他聽見了，也說到他的心坎上。

當事情不成的時候 ，你可以再試一次，一次又一次。

這就是劉墉老師的風格：以小見大。

所以我會模仿這樣的風格，以記錄孩子們生長過程中發(fā)生的事引出自己對育兒的感悟。

盡管我現(xiàn)在才開始學寫作，但我相信自己只要用正確的方法堅持下去，收獲一定超出想象。

寫在最后：

所有的這些認知都讓我堅信一件事：寫作是一件具有意義、值得長期堅持下去的工作，只有堅持不懈，才能在寫作上收獲豐碩的果實。

稻盛和夫在《活法》中說過：堅忍不拔，使出渾身解數(shù)，絕對能成功。

所以，不管我們做什么事，即使認為自己已經(jīng)無能無力了！已經(jīng)黔驢技窮了！請記得這不過是前進過程中的一個時點，只要我們勇敢地跨過去，堅持下去，一定能柳暗花明又一村。

我們只有把這樣的道理要早點灌輸給我們的孩子們，才能在讓他們在以后的學習和生活中養(yǎng)成不畏困難、勇往直前的好習慣。