每個周一的幼兒園門口，都會出現(xiàn)一撥人，又可以說是兩撥人。因為都是遲到被困在門口的學生以及陪同的家長。為什么又是兩撥人呢？因為，他們的行為截然不同。

其中一撥人，靜靜地帶著孩子，觀看園內(nèi)的升旗儀式。盡管遲到了，但在他們臉上沒有看到不安和焦慮。另一撥人，孩子低著頭，眼神要不閃爍，要不木納，父母在旁邊不斷地重復：“都讓你早點起來，現(xiàn)在遲到了。”聽著是責備孩子，更多的是像周圍的人解釋。

后者的父母，他們總是害怕自己被貼上“不稱職父母”的標簽。一旦孩子犯錯，他們就會責備孩子，對孩子大吼大叫，用憤怒來掩蓋內(nèi)心的惶恐。他們希望用這樣的方式，喚醒孩子下一次的正確，然而，孩子還是會有下一次。

01、對孩子大吼大叫，并不能讓孩子記住教訓

很多父母對教育有一個錯誤的理解，他們認為：“懲罰才能讓孩子記住自己的做的錯事；溫和教育，是寵壞孩子的罪魁禍首?！?/p>

那些寵壞孩子的家庭行為，并不僅僅順從孩子的想法導致。而是父母平時沒有時間陪伴孩子，用物質(zhì)和無底線的退讓來彌補對孩子的愧疚。這才是寵壞孩子的根源。

懲罰孩子和溺愛孩子，都是家庭教育的兩個極端。我們今天主要講對孩子大吼大叫，對孩子的傷害。

網(wǎng)上曾流傳過一句話：孩子寧愿被仙人掌扎，也不愿意被父母怒吼、辱罵。因為身上的傷口可以愈合，而心里的傷口看不見。

用怒吼的方式教育孩子，是成本最高的一種教育。你的孩子可能需要用一生的時間跟自己和解。

據(jù)研究人員表明，怒吼孩子，會造成4個不良的表現(xiàn)

1、憤怒

2、反叛

3、報復

4、退縮——要不自卑，要不偷偷摸摸。

現(xiàn)在的小孩不缺物質(zhì)富養(yǎng)，缺的是心靈富養(yǎng)。況且，大吼大叫，孩子吸收的是父母的嚴厲態(tài)度，會對父母的愛產(chǎn)生懷疑，自然就需要分散內(nèi)在精力，錯過自省的機會。

02、大吼大叫的背后，是父母掌控心態(tài)的失控

父母難以接受孩子犯錯，雖然嘴上說愛孩子，可一個貴重的物品被打碎，就可以讓父母原形畢露——輕則對孩子吼罵，重則打孩子出氣。

為什么父母會做出心口不一的行為呢？并不是父母他們欺騙孩子，有時候，有些行為，是父母潛意識的動作，所以，才有大罵后又后悔的舉動。

一來，父母對孩子寄予厚望，希望自己的孩子是人中龍鳳，自然事事都要求孩子做的完美?？墒澜缟蠜]有完美的人，是人，就會犯錯。

二來，是因為對原本可以掌握的事情失去控制。

比如，帶孩子去商場，原本只想買了水果就回家?？墒墙?jīng)過玩具區(qū)時，小孩看到新出的小豬佩奇周邊，挪不動腳，抱著玩具就要買回家。處于總總原因，媽媽不想買。這時，孩子大哭大鬧，甚至蹲在地上不走了。

一開始，媽媽還有耐心，哄著說，“家里已經(jīng)有很多玩具了，下次再買吧?！?/p>

但是孩子就是不聽，一個態(tài)度“我就要買?！?/p>

兩人僵持著，媽媽想，讓大家冷靜冷靜下也好?？墒?，看著時間一分一秒地過去，孩子哭聲絲毫未減，做完飯的時間估計要不夠了，還有周邊不時飄來的好奇眼神。媽媽內(nèi)心終于崩潰，走過去，一手將孩子提起來，怒吼道：“哭夠了沒有，說了不買就是不買?，F(xiàn)在馬上給我回家?！?/p>

事情的發(fā)展超出預期，父母再也管不了那么多，只想盡快從這次失控中重新奪回主導權。盡管事后，媽媽內(nèi)疚，還是買了那套玩具給孩子。

但，傷害已經(jīng)造成，就像板上的釘孔，釘子拔了，孔還在。

03、放下焦慮，用成長思維看待孩子的成長

如果我們發(fā)火了，有情緒了，孩子就會想怎么反抗我們，跟我們爭辯，就轉(zhuǎn)移了目標。把焦點變成跟孩子的沖突上，就錯過了在錯誤中學習的機會。

而且，孩子的童年，哪個不是在探索中成長起來的？斯坦福大學心理學教授卡羅爾·德韋克博士，在《終生成長》一書中提出“成長型”思維，擁有這種積極思維的人，相信能力可以通過專注和努力獲得發(fā)展。

站在小孩的角度，你才能看到不一樣的世界。孩子總是犯錯，是孩子的原因，還是家長的原因呢？也許，孩子只是在做“符合他年齡段的事情”，而大人卻要求他們用大人的思維方式要求。孩子能不“犯錯”嗎？

放下我們的焦慮，相信孩子！誰敢保證，大人的認知就一定是對的？未來是怎么樣，沒人知道，孩子的未來，有我們無法預估的風險，我們作為父母，能做的，就是培養(yǎng)孩子在錯誤中吸取經(jīng)驗的能力，以及給孩子一個健康的人格，這才足以讓他抵擋未來的未知世界。

不指責、不批評、不講大道理的，將處理事件的責任還給孩子，信任孩子解決問題的能力，那么，孩子也必定能成為一個有責任、有能力、有擔當?shù)娜恕?/p>