? ? ? 人們聚在一起常議論:a多幸福，整天啥事也不干，還吃的好，穿的好，開著車到處逛。b呢，每天面朝黃土背朝天，果園里竄，樹上爬高爬低，累得喘不過氣，于是常悲嘆自己命不好，享不了福，和幸福無緣。c每天早出晚歸趕公交，擠公交，單位里上班時(shí)間忙不完的工作，下了班還得加班。不敢喊累，到頭來仍是月光族，他們說幸福對自己是一種奢望。如此種種，幾乎一半的人都羨慕，都向往a的生活，誤認(rèn)為a的生活是最幸福的！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 關(guān)于幸福，人的世界觀、價(jià)值觀不同，對幸福的理解便不同。其實(shí)，活在當(dāng)下，自我感覺良好，就是幸福的。如果要真的深入探索，要數(shù)讀書人才是高境界的幸福人！我們試想一下，以上三種都是由財(cái)富的不平等、權(quán)利的不平等等諸多的不平等而感知的興福，而這個(gè)能感知的現(xiàn)實(shí)世界是人人都有的，唯獨(dú)閱讀帶來的精神世界只有讀書人才擁有。閱讀的人，通過閱讀，能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。同時(shí)通過閱讀，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性，閱讀還使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 更重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增長，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。如從《論語》中可學(xué)得智慧的思考，從《史紀(jì)》中可學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》可學(xué)得人格得剛烈，從馬克思可學(xué)得入世的激情，從魯迅可學(xué)得批判精神，從列夫.托爾斯泰可學(xué)得道德的執(zhí)著。一個(gè)人一旦讀書，就有機(jī)會擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)，就是一個(gè)幸運(yùn)兒。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個(gè)人一旦與書結(jié)緣，極大的可能是注定了做一個(gè)與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系的人。當(dāng)然不排出讀書人中也有卑鄙和奸詐。而且并非凡書皆好，也有無價(jià)值的甚而負(fù)面影響書。我這里說的書，是以其優(yōu)良品質(zhì)流傳，對人有良性影響的書。所以從這點(diǎn)可看出讀書使人幸福！