國內(nèi)的英語熱，尤其是少兒英語熱，即使在語文分值提升的今天也從未見衰退過。很多家長
非常忙碌。今天打聽一套好書就著急去買，明天哪里看到好資源趕緊下載，有了網(wǎng)盤要買硬盤，有了點(diǎn)讀筆還要買復(fù)讀機(jī)……
然而，許多家長卻有這樣的困惑，我家孩子在英語上投入的精力最多，一周學(xué)習(xí)英語的時(shí)間也不少，怎么就是看不到效果呢？或許，你是進(jìn)入了學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。
誤區(qū)一、英語要學(xué)好，先背單詞
詞匯量是一個(gè)日積月累的過程，絕不是一兩個(gè)月的突擊就能有好效果的。況且，大部分人都沒有這么好的記憶力，會被這種枯燥的背單詞“工程”嚇倒的，到頭來還會選擇放棄。
研究表明：一個(gè)人的詞匯量在4000左右就可以正常的交流了。
重要的是培養(yǎng)自己造句子的能力，能不能用有限的詞語造出不同的句子，舉一反三，把不同的句子用在不同的場合。
然后再慢慢補(bǔ)充一些新的單詞，理解地記下來，多注意使用，漸漸地就具備了駕馭英語的能力，從而快速走出“要學(xué)英語，先背單詞”這個(gè)天大的誤區(qū)。
誤區(qū)二、死磕語法
有很多人的語法不好，分不清楚什么主謂賓、語態(tài)、從句之類的語法概念，但是和老外對話時(shí)照樣侃侃而談，寫英文報(bào)告也是頭頭是道。
這些只有語感，不懂語法的人，才是真正的英語達(dá)人。相比之下，那些總是在死扣語法的人，和那些為了自己語法不好，就羞于開口說英語的人都是陷入一個(gè)誤區(qū)。
學(xué)習(xí)的時(shí)候要以短語和句子為單位的去理解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的語感，時(shí)間一長就會忘掉那“該死的”語法，出口就是流利地道的英語了。
誤區(qū)三、過分重視發(fā)音
中國人學(xué)英語，有個(gè)非常奇葩的現(xiàn)象：不是純正的英音或者美音，都不好意思說自己會說英語。
和十幾年前的啞巴英語相比，這是走向了另外一個(gè)極端——過于重視英語的發(fā)音純正，而忽略了語言用于信息傳達(dá)的本質(zhì)功能。
其實(shí)，發(fā)音只要準(zhǔn)確，不影響理解，就足夠了。溝通的關(guān)鍵，還是看你的話能不能說到點(diǎn)上去。語言條理清晰，言之有物的英語更有用。
那么，究竟如何學(xué)習(xí)英語才是正確的方法呢？
跟讀
跟讀的好處一是能強(qiáng)化語音語調(diào)的訓(xùn)練。一個(gè)學(xué)生如果能連續(xù)跟讀模仿十段標(biāo)準(zhǔn)錄音,他的發(fā)音和語音語調(diào)則可能出現(xiàn)飛躍性的進(jìn)步。實(shí)踐證明，掌握了正確的語音語調(diào),聽力會提高得很快。
多跟讀還能培養(yǎng)語感,增強(qiáng)記憶。許多英語學(xué)習(xí)者在反復(fù)跟讀后會發(fā)現(xiàn),一些單詞、句型和習(xí)慣用法不用刻意去背就記住了,而且能脫口而出。
精聽模仿
基本上發(fā)音好的英語學(xué)習(xí)者都用過這個(gè)方法。什么是精聽模仿法呢？這個(gè)方法的精髓是先精聽后模仿。一次只聽一個(gè)句子，只說一個(gè)句子。反復(fù)聽，反復(fù)模仿；聽時(shí)不讀，讀時(shí)不聽。
反復(fù)模仿后，就會感覺到自己的發(fā)音越來越準(zhǔn)確，而且口語水平也得到直線提升。
嘗試應(yīng)用
中國的孩子，英語學(xué)習(xí)最大的毛病就是，學(xué)的太死。課文背的滾瓜爛熟，單詞也寫的很溜。但是真正碰到外國人，卻說不出來。
任何學(xué)習(xí)的最終目的都是為了應(yīng)用，尤其是語言。如果達(dá)不到這一目的，就失去了學(xué)習(xí)的真正意義。多嘗試交流，就能更快突破學(xué)習(xí)語言的障礙，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
英語交流的基礎(chǔ)，就是簡單的英語對話。所以在和孩子的生活中，家長要注意學(xué)習(xí)和把握孩子在英語學(xué)習(xí)中的簡單句子，將這些簡單的句子運(yùn)用到和孩子的生活中，培養(yǎng)孩子的英語交流興趣。
采用了對的方法學(xué)習(xí)英語、并能夠堅(jiān)持下來的孩子，慢慢會體會到學(xué)習(xí)英語帶來的樂趣。當(dāng)然，這里說的是一個(gè)整體的規(guī)律，不同的人會有所差異。
好方法是在不斷前進(jìn)的過程中進(jìn)行完善的，希望你能盡快找到適合自己的方法！
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